談到中國70年代的天才少年，自然就繞不過3個人，寧鉑、謝彥波與干政。相較與寧鉑、干政，我更欽佩謝彥波，因為他是當時被稱為“最接近諾貝爾獎”的人，承載了全國人民的期望，足見其實力超然。然而，如此一位不世出的神童，最終因何“隕落”？沒能走上物理學界的巔峰呢？值得我們深思！
天才少年崛起
謝彥波出生在湖南省，父親是一位物理教師，謝彥波後來選擇了物理研究，與其父親有密不可分的關係。只是他的父親因工作關係，無法帶謝彥波一起生活，所以在謝彥波1歲的時候，被送到了鄉下的奶奶家，令人著急的是，謝彥波3歲的時候，還時常自稱“彥波”，而不會說“我”。這樣的事情發生之後，大人們都很著急，卻不知道如何是好，有一位對此有所研究的人稱，這可能是阿斯伯格症，例如英國文豪歐威爾、音樂天才莫扎特、西方哲學泰斗康德等名家，在小時候都患有這種病，愛因斯坦也被傳小時候得過這種病。所以，只要好好教育引導，謝彥波很可能有某方面的特長。
這樣的說法自然讓謝彥波的父母內心有了安慰，暫且不論說法的真偽，至少使得內心的寬慰。隨著謝彥波長大，他被接回父母身邊讀小學，謝彥波每天按時吃飯、睡覺、讀書，唯一的娛樂項目就是溜鐵圈，實在看不出有什麼特別的地方。
直到謝彥波讀小學二年級的時候，有一次他的父親檢查他的作業，卻驚訝的發現，這個孩子居然會高年級的數學題，當父親問及此事，謝彥波略帶無聊的回答道：“這些課我聽一遍就會了。”這樣的回答讓謝彥波父親很吃驚，他猛然意識到，他的這個小兒子，可能真的不一般。
天才的弱點
1978年，天賦異稟的謝彥波成為了當時的焦點，11歲的謝彥波繫著紅領巾，滾著他的鐵圈來到了中科大的天才少年班，從一個對外界一無所知的孩子，一下子走進了聚光燈下，承載了全國人民的期望，他是天之驕子，即便到了天才少年班裡，依然是出類拔萃的存在。
從小學五年級，直接到大學天才少年班，他越過整個中學階段，他的天賦讓他在學術上一路高歌猛進，從1982年謝彥波提前大學畢業開始，15歲的謝彥波已經開始在中科院理論物理研究所跟隨於淥院士讀碩士，我們要知道，15歲這個年紀的同齡人，可都在初中讀書，而謝彥波卻已經讀研究生了。3年以後，謝彥波又跟隨中科院副院長周光召院士讀博士，此時的他才只有18歲，即將成為博士。在那個年代裡的博士可不是今天博士科比，即便是大學士也極為稀少，然而這一切卻如夢幻般放置在謝彥波的眼前，這難以企及的博士學位，在謝彥波這裡似乎是如探囊取物一般容易。
真有這麼容易嗎？當然不是。謝彥波的天賦是才智，但是他卻缺少了中學時期的成長教育，雖然他的天賦能夠彌補學習上的跨越，但是人際關係的培養，與同學、同事、導師的交流溝通上，卻落下了一大塊兒，這也成為了謝彥波拿到博士學位的一大障礙。
謝彥波的老師汪惠迪曾經這樣說，“人際關係這一課，心理健康這一課，整個班級的孩子都落下了，他的問題就尤其嚴重。”這裡的他指的正是謝彥波。
果然，謝彥波沒能如願拿到博士學位，最終選擇了赴美留學，攻讀博士。中國這樣的一位天才神童赴美，自然得到了美國的歡迎，謝彥波也因為自己曾經的“輝煌戰績”，在美國普林斯頓大學，成功的跟隨大名鼎鼎的菲利普·安德森教授進行學習。美國理論物理學家菲利普·安德森，被稱為20世紀物理學巨人，諾貝爾獎的獲得者。謝彥波能跟他學習，可謂是因禍得福，這樣的情況被國內知道後，對謝彥波也給予了厚望，稱他為“最接近諾貝爾獎”的人。
智商超群卻因人際關係屢屢受挫
謝彥波果然不負眾望，在理論物理學領域表現非常突出，但是，他卻再一次倒在了“人際關係”這道“坎”上。理論物理學是一門特殊的學科，雖然是一門科學，但是卻無法驗證對錯，例如“黑洞”，就根本沒人見到過，更無法證實存在。所以，理論物理學這門學科，理論大於現實，很多科研項目都是停留在研討階段，通俗講，就像是論證“先有雞還是先有蛋”，因此，理論物理學就產生了派系，各執一詞的情況形成了。
謝彥波對於物理研究確實是難得一見的天才，但是對於人際關係和身邊緊張的派系關係，他竟然一無所知，僅僅是將自己的觀點建立在他的理論基礎之上。於是，謝彥波的優秀論文送到了導師安德森的手裡，安德森對於謝彥波的能力十分欽佩，但是令他為難的是，謝彥波的觀點正是與他本人觀點對立，安德森無法讓謝彥波的論文通過，於是扯了一個謊，說謝彥波的英文太差了，他無法理解其中的意思。
安德森的委婉，謝彥波並沒有領會，而是花兩年時間去學習了英文，當一份更完美的論文擺到安德森的面前時，安德森只好通過別人勸謝彥波到學校裡另外的派系去尋找一位導師，但是謝彥波拒絕了，他認為安德森明明就是錯了，為什麼卻要執迷不悟呢？這一點讓謝彥波非常費解。
作為旁觀者，謝彥波的心態其實很好理解，他就是單純的在研討問題，在爭辯對錯。但是他卻不明白，在美國人的複雜關係中，他們爭的不僅僅是對錯，更是利益，更何況理論物理學中的對與錯很難有清晰的確定。就在謝彥波與導師安德森關係緊張的時候，發生了一件美國留學生槍殺安德森的案件，這讓謝彥波的中國老師與安德森都很擔憂，最終謝彥波無奈選擇回國，從此，這位神童也就此“隕落”，如今留在了大學教書。
他的同事和老師都認為他的“精神”出了問題，但是他的學生卻認為他是一個出世的高人。有記者採訪過謝彥波，問他講課的時候為什麼會突然回頭衝學生笑，謝彥波的回答是，他認為他們都理解不了他很可笑而已。20年後的謝彥波，其實也明白了人際關係的重要性，他說“神仙們想要的東西，他不懂。”
人際關係與成功的關係
不可否認的是，謝彥波的天才實力不容質疑，即便時至今日，謝彥波講課時的強大邏輯和數學分析能力，依然有很深的造詣，他的“失敗”在於，出世有餘，而入世不足啊！如此天才脫離了人際關係的處理，尚且要受到如此挫敗，我們普通人，則更加需要對這方面的加強，哪怕智商不太高，但是情商卻一定要高一些，這對一個人的成功，有很大的作用。
社會心理學家舒茲（Schutz，W.C.）認為每一個人都需要他人，因而均具有人際關係的需求。
據資料表明，人際關係處理得當的人，他的幸福指數要遠高於旁人；同時，人際關係良好的人，在工作中更加順利，而且收入要高於同事15%；在獲得成功的因素中，人際關係佔據了85%，技術、知識只佔了15%，有機構對此進行了實力考察，一個企業開除了400人，其中有90%的人是平時人際關係差的人，只有10%是工作能力不足。由此可見，在工作和事業發展中，人際關係處理的好壞，極大程度上決定了成敗。
正如劉邦所言，張良、韓信、蕭何，他一個都比不上，但是他們卻願意跟著他幹。為什麼會這樣？因為劉邦在人際關係的處理上極為出色，俘獲了三位人傑的忠心，他們離開劉邦，可能再也得不到如此的成功了，這就是劉邦人際關係的力量，他也因此打敗了人際關係極差的項羽，最終建立王朝基業。
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