家长群里，很多次地提到了“惩戒”这个词。
“我打了孩子，自己很后悔”。
“打也打了，骂也骂了，什么办法都没有了。”
“棍棒底下出孝子”。
“打服了看他听不听话。”
听着这些话，是不是眼前浮现出棍棒交加的场景？听着就就觉得可怕。
昨天看《原生家庭》一书，副标题就是如何修补自己的性格缺陷，书中的第一个例子就写到一位各方面都很优秀的医生，家世很好，水平很高，唯独婚姻不幸福。
有家暴行为，爱妻子爱的要死，可打起来要命。妻子要离婚，自己舍不得，可又忍不住自己的手。
刨根问底后，这个看起来家世很好的一生，居然是被打成才的。
父亲和他的对话方式，就是拳打脚踢，还是一副“为你好”的样子。由于自己的成功，一生默认了“为你好”的方式，就把这种“好”传递给了自己的妻子。
这或许也是一个家的“遗传”方式，甚至比基因的遗传更加根深蒂固，但这样的方式，父母真的想要传给孩子吗？
如果说棍棒是一种教育，那一定是一种最无奈的教育。
惩戒是应该有的，但惩戒的方式更值得家长们深思。
当父母没有培训班，没有毕业证，更没有学位，甚至连入职考试都没有。当你有了孩子，自然就成为了父母。
但这个职业，是你生而为父为母一辈子的职业，如果不终身进修，总会有出差错的时候。
孩子才是父母最成功的的产品，智慧的结晶。
面对这样的一个产品，仅仅靠呵护远远是不够的。
再肥沃的土地，你不管理，总会有杂草；再丰茂的大树，你不修剪，总会有侧枝伸出。
孩子也是一样，他不是生长在真空中，也不是生活在世外桃园里，碰上点磕绊，长点毛刺，是最正常不过的事情。
惩戒是一种手段，但从本质上来说，惩戒两个字，就说明了惩戒的目的。
惩戒，就是惩罚和告诫。
惩：上为征，下为心，惩罚的目的就是为了“征心”，征服孩子的心，让孩子心服口服。
戒：“成”的变体，就差一点成功。
所以把心征服成功，方为最高明的惩戒行为。
认识到这一点，方式方法就不难想了。在想着惩戒孩子之前，稍微停下来，想一下：“我这样，能让孩子心服口服吗？能把他的心收回来吗？”
如果不行，那就停下手，自己调整一下，想别的办法吧。
事缓则圆，你停下了手，你的脑子就开始开动了。
相信自己，这么多年的经历，还征服不了一个小小的孩子？
你放下的手，其实就让孩子看到了你的心。
在养育女儿的时候，刻骨铭心的，我出过一次手，具体原因，自己现在都想不起来了。
当我伸出手准备打的一瞬间，女儿无辜的眼神提醒了我，顿了一下，脑子里闪过一个情景：“我打了她，她知不知道为什么？我会不会后悔打她？” 瞬间，眼泪用了出来，转过身去，女儿抱住了我，“妈妈，妈妈”，心都碎了。
从此以后，我便再也伸不出手。
碰到不满意的行为，我依然会去惩戒。
但我的惩戒，在孩子眼里更多是一种不屈地去尝试。
孩子第一次上英语课，哭了，说再也不去了。那时候她不到三岁。
我问：“不是说去玩的吗？在家里一个人孤单，妈妈帮你找的小朋友一起玩呀。”
孩子说：“我都不认识他们，他们都不理我。”
“哦，原来如此啊。其实你知道吗，他们之间都是互不认识的，要不信，你下次去问问老师，或者身边的小朋友，回来说说看。就算不去了，也得找出理由呀。”
第二次，女儿兴高采烈地回来了。
“妈妈，我不去游泳了”。孩子眼泪汪汪地说。这一次，她七岁。
“之前不是说好了学的吗？”我说。
“我就学不会，不去了。我都不会漂”。
“如果你不去是因为学不会，那妈妈可以帮你的。”
“我不敢跳水，老师往下踹，我又漂不起来。”
这样的孩子，我怎么忍心下手去打，去批评呢？
“哦，跳水啊，我们练练就好了。下午我们就去游泳馆，看看能不能练会。一下午如果学不会，那我们明天就不去上课了。”
整个下午，游泳池边，我站在水里，双手扶着岸上的孩子，一点点，一次次，其实不到2个小时，孩子已经把跳水当成了乐趣。
回家前，我说：“明天还去游泳吗？”
“当然去了，跳水真好玩。”
这样的惩戒，让孩子乐在了心里，对问题没有了抗拒，反而增加了征服的勇气。
现在孩子大了，很多手段都用不上了，惩戒两个字在我的字典里早已经被我排除了。
6岁之前，当你征服了孩子的心；12岁之前，他便理解了惩戒的含义。
之后，他自己就知道如何去不碰你的底线，不让你动用惩戒的权利了。
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