一、
父母的愛，應該理智一點，要明白所有的“狠心”都是愛的根源。
鄰居9歲的兒子，是小區裡有名的三不會——不會洗衣服、不會洗碗、不會做飯，甚至連頭也不會洗。而孩子母親的觀點是，做這些幹什麼，好好讀書就好了，其他的做母親的給他搞定。
確實，鄰居專職為了這個孩子在家，時間都用來照顧孩子了。可是當母親不在身邊時，孩子只能點外賣。
有一次，父母不在家，孩子又不想吃外賣，於是自己打開煤氣想炒雞蛋飯吃，可是當把油倒進鍋裡，油都冒煙時，孩子的雞蛋還沒打好。轟的一聲，油燃了起來，幸虧當時物業有事巡邏到他家，才沒釀成嚴重的後果。
瞬間這件事在小區裡傳開了。孩子的母親不以為然，覺得孩子還小，以後不離開孩子就好了。可是孩子的父親卻很生氣，“九歲了，馬上十歲的孩子，什麼都不會。我跟他一樣大的時候，已經去地裡背玉米，種莊稼了，他現在什麼樣子，連頭也不會洗。”
於是思量過後，孩子的父親決定把孩子送回鄉里，讓他在鄉里上學。孩子聽了又哭又鬧，而父親卻毫不留情地說，“你生活可以自理的時候，你再回來，否則一直在那邊上學。”
“真狠。”孩子的母親和很多鄰居這樣評價到，但是如果不狠，這孩子以後將會成為什麼樣子？會不會成為母親懷中的“巨嬰”？
其實，哪有不愛自己孩子的父母，可是有時候越愛，就越要學會對他狠一點。這種狠，就是要有讓他自己去成長的魄力，不要怕他吃苦、吃虧，怕他受挫，越是如此，長大的他越是堅韌。
二、
在網上看了一個故事。父親和一個有著孩子的女子結為夫妻，那女子還帶著自己的孩子來到了自己家。
女子和別人嘴裡的後媽完全不一樣，對他千般寵，萬般寵，只要他不想做的事兒，不想要的東西，從來不說不。人們都說這是世上見過的最好的後媽。
可是，漸漸地，孩子長大了，到了上學的年齡。在開始的年歲裡，是父親強制著要他上學，他不喜歡，認為上學不自由，也不喜歡寫作業。並把這些告訴了後媽。後媽並不責備他，還想辦法幫助他把作業完成。
漸漸地，年級越來越高，到高中的時候，他很多課程都不會，對學習的熱情越來越淡。甚至厭惡，最後輟學回家。
很多人以為，不喜歡讀書，可以做很多事。可是，他回家就坐著打遊戲，什麼都等著父母為自己準備，完全成人們說的體格上的大人，心裡上的孩子。而此時，後媽的孩子成績不斷提升，最後考上了好大學。
所以有人說，當注入更多的愛時，就是失去的開始，給予太多對孩子來說，就是一種失去。這種失去，就是在父母的寵當中完成的，於是有人提出一個詞“寵殺”。而作為父母的我們，面對孩子的教育，千萬不能過於寵，有時候狠一點，反而是對孩子的負責和愛。
三、
你可記得，“天下第一懶人”——楊鎖？那個從小被父嬌生慣養的孩子，出門父母用擔子挑著，父母從不讓他洗衣服，父母好像窮盡一生，都不能表達對他的愛。可是這個被父母寵上天的孩子，卻在父母雙亡後的一個冬天，餓死在了家裡，那時候他僅23歲。
根據當時村民們的說法，他本可以不餓死的。可是村民們給他吃的，放臭了他也不會自己做來吃。當地一位曾經幫過這個小夥子的村民說，"那麼大的人了，你給他飯吃，他都想讓你直接喂到他的嘴裡。"
法國思想家盧梭說:你知道用什麼方法一定能讓你的孩子不幸嗎?對他百依百順!這就是楊鎖的悲劇所在。百依百順，把他們能給的所有都給了孩子，可是最終的結局，父母變成了生物上的父母，而精神上，卻讓孩子離得越來越遠，讓孩子不懂得何為精神存在。
《戰國策·觸龍說趙太后》裡說，父母之愛子，則為之計深遠。有格局的父母，才能狠下心，為孩子的將來籌謀。俗話說，教育裡，父母是因，孩子是果。怎麼讓孩子變得優秀，成為獨立擁有人格魅力的人，還要看父母放得下多少，捨得多少，狠得下多少。
四、
有一次聽到小孩子聊天說，你父親太狠了，竟然讓你一個人去北京。其實，這個時候，我倒覺得這個父親，做得對。
然而這裡的狠心不是常常我們說的心地殘酷，而是能夠在孩子的面前，能夠放得下，放得開，並收得回。所謂放得下，便是面對孩子，能夠放下，不要緊張孩子受傷，給孩子足夠的空間，瞭解孩子，讓他去搏；所謂放得開，就是每個孩子在成長中，都會有所選擇，面對孩子的選擇，孩子的追夢，作為父母，要放開他們，讓他們去尋求更廣闊的舞臺；而收得回，則是要求父母，不能太放縱孩子，在給孩子空間、舞臺的同時有一個度，給他們正確的引導，從而防止孩子走彎路。
放得下，讓孩子受點傷，學會保護自己
二姐的孩子才初中，暑假到我家來的時候，我告訴她，我要她學做飯。她問我為什麼，我給她的回答是，學做飯並不是去伺候任何一個人，而是在自己一個人的時候，你還可以證明你可以照顧自己。孩子聽了很認可，但是她告訴我，在家裡，父母都不讓她切菜的，總害怕菜刀會傷到她。
其實這就是二姐的放不下，害怕孩子受傷的心理，然而，在人生的旅途中，作為父母的我們，誰又能保證孩子一輩子不受傷害，哪個父母又能保證，自己能保護自己的孩子一生？
放得開，孩子的路終歸需要自己去完成，父母只能陪伴
當孩子為了夢想，要遠走他鄉時，父母最捨不得的就是離別。身邊很多父母，為了不讓孩子離自己太遠，在孩子考大學時，總是讓孩子填了離家近的學校。有時孩子本可以去自己夢想的城市，或者夢想的學校的，可是父母的干涉，讓孩子未能去。我大學的同學就是最好的例子，本來可以上985的省外學校，可是母親給他限制了，要他一定要留在本省，結果得了一個二本院校。
父母與孩子，終會要分開獨立的那一天。比如他有了自己的家，再比如，他有了自己的孩子。那個時候，難道作為父母的我們，還放不開嗎？我們能做的就是陪著他，看著他幸福。
收得回，正確引導孩子，讓孩子在正確的人生軌跡中運行
萬事有個度。在孩子未成年時期，他們的心智，對世界的認真有著一定的偏差，這時候作為父母的我們，便不能把韁繩放開、放遠。這就像放風箏一樣，必須有一根繩子，風箏才能越來越平穩的高飛。而這根繩，便掌握在父母的手裡。
放得開、放得下、收得回的同時，父母還要學會挫折教育、責任教育
現在很多孩子能接受成功的喜悅，卻經受不起挫折的打擊。而作為父母，在此時就要學會，讓孩子多嘗試，不要害怕孩子失敗，而應該讓孩子學會面對失敗。失敗是成功之母，經歷過失敗的孩子才會更有韌性，面對人生中的更多風浪和挫折。
而責任，是每一個人都應該擁有的一種品質，當孩子犯錯時，不要一心維護孩子，幫孩子辯解，而應該讓孩子自己學會去承擔。有的父母孩子傷了人，總是替孩子出面，“一句孩子太小。”就認為解釋了孩子的錯誤，其實這是在幫孩子逃避錯誤。你一定要讓孩子明白，無論自己有多大，只要自己錯了，那就錯了，自己傷了人，就出來道歉，自己做錯事，就勇於承擔認錯。
我們一定要明白，躲在父母羽翼背後的孩子，長不成參天大樹，只有經歷風雨，才能堅韌，不斷向上。
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