抱得成果歸
首先，作為一名學生，不能夠因為自己學習成績差而單純地將自己歸類為差生。尺有所短，寸有所長。每個人都有自己的優點和缺點，長處和短處。把自己歸類為差生有一種自我放棄自我貶低的意味，應當積極尋找自身優點和長處，並將優點和長處發揚光大，建立正確自我認知，自尊自信自強。
其次，老師將你安排到最後一排，一是因為考慮到身高因素，如果高的同學坐前排，會擋住後面同學的視線。二是由於老師面對的是全班同學，沒能夠對每個同學的座位安排都考慮得細緻周全，只能夠大體統籌安排。如果確實不想坐最後一排，可以課下找老師溝通，詢問老師將你安排到最後一排的原因，並且表明自己不想做最後一排的意願，積極和老師溝通，解開心結，可能會有意想不到的收穫。
再次，不能只因為老師將你安排到最後一排這一件事就直接認為老師天天針對你。除非該老師還做了什麼其他的事情，明顯讓你或者你身邊的同學和朋友都覺得矛頭直指你一個人，那這樣名老師的做法就不對了，有違師德師風，至少不是一名合格的教師。要做一名教師，首先要考取教師資格證才具備了當教師的資格。也是經過了一定的篩選才能有資格當教師的，基本的教師教師職業操守還是要有的。如果該教師做得特別過分，必要時可以跟家長和學校反映情況，積極尋求幫助。
最後，積極自我反省。作為一名老師，肯定會有自己的個人好惡和對每個學生的大體印象。自我反思平時自己的言行舉止是否符合作為一名學生的規範。反思自己上課有沒有遵守基本的課堂規章制度，有沒有做到認真聽課、按時完成作業，課下有沒有“惹是生非”。有則改之無則加勉。至少當你的言行舉止符合了學生行為規範的時候，你就是已經不是一名“差生”了。
七與期與
老師多是慈母心，
只是恨鐵不成人。
安排你座最後排，
激勵你有上進心。
徐徐升起438
一、主動找老師談心，想辦法讓班主任改變看法。你如果不主動，那他怎麼會給你機會呢？比如，你看老師那個時間段有空閒，就去找他。說說你是怎麼想的。把你的真實想法告訴老師。相信老師能夠理解。
二、幫班裡幹一件大家想不到的“奇事”。比如：來學校早一點，搶做一次值日。把教室打掃一遍，黑板仔細地擦一遍。班主任的課堂主動舉手發言，目的就是讓老師注意到你。
三、你暗地裡下功夫，偷偷地學習。在考試中“一舉成名”。把全班學生的目光吸引過來。有了好成績，還害怕老師對你“不好”嗎？
四、堅持學習，不鬆勁兒。專心聽課、做好筆記、獨立完成當天作業（如果有不會的試題，可以找同學或老師求助）。不經意間提高自己，日常生活中的點滴積累會給你帶來最終的收益。你需要堅持下去，決不動搖和放鬆。
五、你要變好，就要立志制定學習目標。學習有方向，有方法、有策略。不能盲目蠻幹，不能“三天打魚兩天曬網”。
以上幾點，可供你參考。如果你也確實做了，並沒有改變老師對你的看法。切記鑑定信念，不要鬆懈，時間會證明一切的。這都是暫時的。你的付出和努力，老師們會看得到、記在心裡的。再不然也可以讓其他學科老師幫助你“說說好話”，時間一長，個個有“稱讚”聲，“三人成虎”的道理一定會有效的！
目前你坐在後一排，不要有思想壓力和自卑心裡，相信自己，坐在哪裡不重要，最關鍵的是你得有真本事拿出來！
祝你好運，加油！
