對於學生來說，高一和高二是學生，高三是考生！這說明高一和高二的側重點在於"學”，高三的側重點是“考”。
根據高中課程設置，高二結束就可以學完全部高中課程了，以高中歷史教材為例，一共有3本必修教材，一個學期學1本，一個學年學2本，高二上學期學完3本必修教材，另外還要學1本選修教材，因為選修教材內容比較少而且比較簡單，所以多數學校是“三步並作兩步走”，用最少的時間把選修學完，這樣高二下學期的前半個學期，就能結束所有課程的學習，然後從下學期開始進行一輪複習，把原來的高三一輪複習，提前了半個學期。當然，各個學科的難度不一樣，要求不一樣，所以結束的時間也不一樣，但是所有學科都要求高二結束時，要結束所有新課的學習，高三一年，就是複習。
那麼，高三複習是不是浪費時間？
這顯然不是，因為高一和高二的學習，側重於學，學生練得很少，對於多數學生來說，對知識的掌握程度和做題能力，遠遠達不到高考的要求，只有通過高三幾輪反覆複習，學生的知識和能力才會有真正的提升，用學生的話說，站著高三的視角上來看，高一和高二的課程並不難，包括數學和物理這些難度較大的學科。
其實，這個也很好理解，我們任何學習都需要這樣一個過程。比如我們要到一個陌生的地方，如果你不是開車的，而是坐車的，即便是你認真記路，也很難真正記住，只有你自己親自走一遍，你才能知道這條路線，如果想熟悉這條路線，就需要多走幾遍了。
有沒有學生可以高二參加高考？
這個是有的，對於成績特別好的學生來說，其實高三複習一年未必有真正的提升，他們完全具備高二參加高考的實力，但是現在高考制度，不允許這些學生參加高考，除了一種特殊途徑：衝擊中科大少年班。比如《中國科學技術大學2019年少年班報考條件》，考生須具備熱愛科學、身心健康、學習成績優異、綜合素質突出等條件，具有高中畢業文化程度，2003年1月1日及以後出生的優秀高二（含）以下的學生。也就是說年齡最大不到17歲。
然而，對於多數學生，根本不具備這樣的能力，他們需要反覆的訓練，才能把知識消化吸收，才能提升自己的應試能力。所以，對於全國的所有學校，高三都是“純應試教育”，就是提高學生的考試能力，很多學生都是經過高三複習，才有了大幅度提升的，從這個角度看，高三不僅應該存在，而且非常有必要。
講到這裡，你明白了嗎？你認為高三有沒有存在的畢業？歡迎留言！
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