陝西老張哥
上網課是疫情特殊時期，家長和孩子的一種考驗，以前，無論是家長還是孩子都沒有或是很少經歷過這種上網課情況，網課開始的時間，家長和孩子都難免手忙腳亂，但經過一段時間的適應，家長和孩子慢慢地都找到自己的“步伐”，不再那麼手忙腳亂。對於上網課，我說一下個人感受：
一：有的家長會報怨，天天拍作業，發作業，天天都是圍著孩子什麼也做不了，其實，我們可以做好計劃，孩子看視頻的時候，我們把自己需要做的事情趕緊處理一下，然後看作業，低年級需要家長代抄寫的作業，家長可以讓孩子做其他作業的時候，趕緊給孩子抄寫，然後根據各科老師提交作業先後時間，讓孩子書寫，讓孩子獨立完成，不坐身邊陪伴，實在不會了，才過來找家長，或是先空著，等寫完了，再找家長，這時，孩子寫作業的時候，家長也有時間處理自己的事情。
二：如果家中有多個孩子，觀看課程衝突時，家長可安排好，一個看視頻，另外的孩子可以複習預習，然後寫作業和看視頻交替，很多網課都可以看重播，不會影響孩子的學習。大的孩子，可以鍛鍊讓她們自己檢查，自己拍作業。
三：家長可以陪伴孩子學習，平時，家長都忙於工作，有的家長要外出工作，很少陪伴孩子，更別說陪伴孩子學習了。有的留守孩子，不會題，家長在外，老人不會，家長只能遠程電話指導，這次搶網課，很多家長因為疫情，無外外出工作，正好有次陪伴孩子學習機會，瞭解一下孩子學習的情況，或許，會手忙腳亂，但是相比手忙腳亂，陪伴是不是更重要呢。
其實，最忙的，就是家長雙方都上班的家庭，既忙於工作，又要顧到孩子，真的是很辛苦！
記錄隨想
為了生命和健康，抵抗新冠病毒的傳染，只能採取孩子上網課。小孩子沒有經驗和好玩，很難控制不玩手機，只能教育和誘導，告訴他們儘量完成好作業再玩手機，跟孩子們解釋，如不認真上好網課，真正回學校上學時跟不上課程進展，學習就更辛苦了，將來沒有學問只能一世辛苦命了，讓孩子們想一想。夫妻雙方都要工作，只有留下孩子們自已學習，下了班再輔導一下，聽話還好，不聽話有必要時，軟硬兼施，沒有什麼好辦法，只望早點回校上學！
海棟樑
怎麼說呢？這個問題是疫情期間，網課學習過程中出現的普遍現象。
隨著網課學習的逐漸延長，家長又迫於生計，陪同孩子學習，和上班工作出現了矛盾。另外，陪同孩子過程中，孩子在家散漫自由，任性，不認真聽課，作業，有的家長畢竟不是專業，自己又無能為力，所以對孩子學習態度，不作為，或幫不上孩子，表現出擔心，無耐心，或失望。這是可以理解的。
其實，老師也很著急，也很無奈，看不到學生，不知道學生網課學習效果如何，老師在家也並不是無所事事，學校會根據實際情況安排一些有關教育教學的事情，在網上進行，只是家長不瞭解而已。因此，疫情期間，互相理解吧，都是為了孩子，盡點心，也是一份責任。
陪孩子學習是一件很難熬的事情，面對今春疫情現實，不僅僅是煩憂，更多的無奈，大家都知道疫情的嚴重，若讓孩子開學，家長是放鬆了，也可以掙錢了，但誰敢保證孩子不受病毒的感染侵襲呢？
在這麼嚴峻的現實面前，誰都很煩，也很擔心，不開學實在是無奈之舉，為了孩子安全著想，只有家校相互理解，相互配合，才能讓孩子不掉隊，否則，時間緊張，孩子等開學時，不能正常進度聽課，那時的心情才是更焦慮，更糟糕的。
