美術寶1對1專業顧問
應該說為今後的美學之路做準備。不要疑問沒有天賦能不能畫畫，第一你對天賦的判斷往往是錯的，第二無論有沒有藝術天賦，每個人都可以擁抱藝術。不要在意天賦，請更多在意孩子喜歡什麼！在4到12歲之間在美術上可以做很多很多事，但是在年齡段之間的劃分是模糊的，每個人經歷了不一樣，步伐也不一樣。在我看來這個年齡段我對孩子的規劃是，重視色彩，看繪本讀物，看美術館，聽音樂，做手工，做模型，給到孩子每天固定的繪畫時間，與孩子交流繪畫心得，除了用畫面表達再用語言加深溝通，帶孩子出去寫生，看到啥畫啥，10歲以內基本沒有什麼所謂的畫了對不對好不好等評價，孩子畫畫就是鼓勵沒有批評，小時候看過的東西會記住一輩子，真的會有影響，學藝術先從眼高手低開始，陪伴孩子一起遨遊！
陳佳亦
我是高校美術教師，個人覺得藝術是培養思維與天性的，不需要過於單一學習。前期學習點創意美術，後續學習點經典美術，從美術史上找藝術家學習，更系統不亂，還漲知識。
鹿客與言蹊
4-12歲的小朋友到底怎麼樣才能學好美術呢？
家長需要了解孩子繪畫啟蒙的四個階段，根據特點進行合適的引導、支持和鼓勵，為學好美術打下好的基礎。
兒童繪畫啟蒙發展可以分成四個階段，分別是：塗鴉期、象徵期、圖式期和寫實期。
一、塗鴉期（1.5~3.5歲）
當孩子能夠用自己的手去握住筆，就可以開始繪畫啟蒙了。這個時期的繪畫沒有主題可言，也算不上藝術表達，孩子的繪畫地點也是沒有固定性的，有的時候是在紙上，有的時候在牆上，有的時候甚至是在自己的身上。但通過不斷揮動手臂重複往返地塗抹，孩子的肩部、手臂和手指，以及“眼、手、腦”協調能力都能得到充分鍛鍊。
同時，孩子因為無意識而無所畏懼，在隨意的塗抹中，孩子會獲得很大的愉悅感、掌控感。而這些感覺，就是孩子產生繪畫自信的種子。
只要切記一點，假如孩子畫花了家裡的牆，千萬別責備他。
二、象徵期（3.5~5歲）
這個階段的孩子們，他們的內心已經產生對繪畫的一個認識了，因此，他們可以進行有目的的繪畫，你如果好好觀察孩子的繪畫的話，你會發現，孩子們的這些繪畫，其實就是自己內心的一些想法。比如能給自己的畫取名字，或者告訴你他畫了些什麼。
此時，不去幹擾孩子畫畫，就是在開發他的繪畫潛力。同時，做好物質準備，氛圍營造。
所謂的干擾，就是幾個孩子在一起畫畫時，假如一個孩子整個手掌抓住筆亂塗，家長馬上制止並且糾正，還拿其他孩子作為參考榜樣，這就叫干擾。
三、圖式期（5~7歲）
這個階段是兒童繪畫的一個最重要的時期，在這個時期的繪畫學習過程中，孩子們可以通過對自己周圍的環境進行觀察，然後進行臨摹，也就是他們能夠再現自己的觀察和想法的時期。
這個階段的孩子有兩個特徵：
1.孩子畫畫主要以自我為中心。他們總去畫自己感興趣的事物，或者只畫出心中重要的部分。這個階段，孩子的畫往往就是這樣呈現比例失調或者不完整的。
2.畫和真實生活開始有了聯繫。畫裡更多地出現了人物的形象，特別是與自己生活有關的人物。
這個階段需要注意的是：
1. 不要刻意引導孩子做細緻的物體描繪。孩子在這個階段，畫的是頭腦裡的印象，不是事物真實的樣子，要求他們按照成人的方式仔細觀察，再比較準確地畫出來，是很困難的。隨著孩子不斷成長，他們寫實的能力和興趣自然就能提升，你完全不用著急。
2. 有意識地為孩子創造豐富的生活體驗，反向激發孩子的繪畫表達。
你可以經常帶孩子到大自然中去，去玩耍，去旅行，去看展覽，或者一起閱讀繪本，這些都能豐富孩子的生活體驗，激發繪畫的熱情。某些時候，孩子可能會接觸到一些模式化的繪畫方法，這對孩子來說是很大的約束。你很難控制這些因素，但可以儘量減少負面影響，比如在這個階段刻意增加孩子自由繪畫的時間。
四、寫實期（7歲以後）
孩子們從7歲左右開始，他們就進入到寫實期了，這個時候的孩子們，他們力求自己畫得更加逼真，更加真實，因此，這個時期的繪畫教育，家長除了要鼓勵孩子多畫，還要有意識地創造更多體驗藝術的機會，增長孩子的見識。比如帶他們多看看藝術展覽，讓孩子們充分展開自己的思路，不能被眼前的真實事物所遮擋。
如果前三個階段孩子有良好的度過，一般來說，到了寫實期，孩子就可以在畫印象和畫真實之間自如切換，畫畫更能天馬行空，充滿想象力和創造力。
孩子的繪畫就和他們的成長一樣，在不同的時期會有不同的特點，因此，我們要尊重孩子們的這些特點，在不同的時期，帶給孩子們不同的期望和教育。
