桐魚石鼓
把孩子送進輔導班的原因無非就那麼幾個原因吧！
- 孩子的成績在學校排名比起其他學生還有差距，需要開小灶。
- 老師面對的學生太多，如果孩子成績不好，老師的關注度肯定不高。
- 其他同學也上補習班，如果孩子不去，相當於比其他孩子的資源少了。
- 家長工作忙，沒有辦法管理孩子在家的時間，交給補習班，不管效果怎麼樣，有老師管著，總算還是在學習狀態的。比扔在家裡看電視玩手機要好的多了。
- 現在家庭條件比以前好多了，能支付得起學習費用。
- 家裡就一個小孩，望子成龍，把資源都用在孩子身上是理所當然的事。
- 看到其他孩子在輔導班成績提升了，心裡有觸動，就泛起把孩子送進輔導班的心思。
大致的原因就有這些，教育資源再豐富，家長沒有精力或者能力去篩選，送到輔導班是省時省力的事。
嫻意有效教育
當下，科技日新月異，“分享”成為眾多人的美好品德，給定一個教育主題，用鍵盤敲擊網絡搜索引擎，總能找到豐富的教育資源和答案，這對孩子的成長來說，益處多多，但家長依然熱衷於輔導班，我想有以下原因:
首先，教育資源豐富，並不能代表家長能很好地選擇對孩子教育有“營養”的成分，選擇“憂慮和困難”綜合徵表現突出，網絡世界紛繁複雜，教育資源的質量良莠不齊，家長往往難以抉擇。
其次，資源固然豐富，但專業有深度的並不多，很多帶有個性特點，因人而異，並不具有普適性，適合孩子的才是最有用的。
第三，輔導班“深耕細作”教育多年，專業知識更完備，體系更完善，有針對孩子特點的個性化專業建議和輔導，可以選擇最優方案，在實踐教學中具體優化改進，彌補社會資源“雜而亂”的不足。同時，可以參考已學孩子的經驗成果，作為自己孩子是否可以報班的評估依據，選擇多，現實性強。
最後，家長平時工作較忙，放在輔導班，既安全又可以安心工作，還可以學到書法、舞蹈、繪畫等實用知識，不用擔心孩子的成長進步問題，一舉多得，即使可能花費較高，但也是利大於弊。
源董說教育
當今時代我們不得不承認教育資源的豐富性和多樣性。
這是一個知識大爆炸的時代，各種圖書，網絡教育，培訓輔導機構教育讓家長以及孩子應接不暇。但是面對著這樣一種教育豐富的時代，家長願意把孩子送進輔導機構學習有很多原因，這就好比消費觀一樣，有理性的，也有非理性的。
先來聊聊理性的觀點
首先，雖然現在的教育資源豐富，孩子可以通過在線的方式去學習，但是有一點我們得考慮到，現在孩子的家長可並沒有充裕的時間來陪孩子學習，如果孩子放學後或者放假期間家長並沒有充足的時間來輔導孩子作業或者學習其他知識，而靠著孩子自主學習的能力在線學習，那麼家長一定是很不放心的，久而久之孩子的學習成績很可能會下滑，這是家長最不願意看到的結果。再有一點我們得承認並不是所有的家長的文化水平都可以輔導孩子，畢竟現在孩子的所學的知識和所練習的習題都有一定的難度。
其次，輔導機構是一種專業性的教育機構，孩子在輔導機構進行學習家長會很放心。在輔導機構的大環境中能夠影響孩子學習的積極性，再有就是輔導的老師都是非常專業的，能夠對學生不會的問題馬上進行解答，很重要的一點就是能夠解決家長沒時間陪孩子學習的尷尬情況。
其次聊聊非理性的觀點
1、家長看到其他的家長把孩子送到輔導機構就非常盲從的把自己孩子送到輔導機構去學習。
2、攀比心理，別人家的孩子都可以去哪些好的輔導機構，為了不丟面子，所以就送孩子去輔導機構學習。
3、家長將孩子送到輔導機構就會產生一種“作為家長，我盡力了，你看我把你送到輔導機構學習去了，學不好可不是家長的事”的錯誤想法。
綜上，教育資源豐富與否與家長願意送孩子去輔導機構並沒有絕對關聯性，最關鍵的還是取決於家長本身。
