中學生教育
您好！很高興回答您問題。
針對問題：“在家不學習孩子，該怎麼做”進行如下分析回答：
幫助與引導孩子制定規律作息學習時間表
在家裡面對不愛學習的孩子，對父母來說確實比較頭疼。解決問題的根本就是作為父母應該根據自己孩子的實際的學習情況，幫助並協助孩子做適合孩子的規律的學習作息時間表。制定作息時間的目的是嚴格約束其不學習的行為。
孩子不愛學習，這是作為父母都會遇到的問題。大多數都是因為家庭裡面沒有作息時間表，導致孩子回到家就像“解放了”一樣，什麼都不會做，什麼也不會顧，更不會主動學習。當然現在孩子學習壓力大，作為父母也能理解，但是在家完全不學習，父母任由其“放縱”玩耍，長此以往，會影響孩子自律性、獨立學習能力方面良好習慣的養成。
因此，作為父母，幫助孩子制定一份適合他們的學習作息時間表，是勢在必行。規範孩子的學習時間，同時也有助於孩子良好習慣的培養與養成，更有利於孩子未來的發展。
以身作則引導、感染孩子，帶動其學習
孩子在家裡不學習，不主動學習。作為父母，我們應該充分發揮家庭教育的作用。只有自己以身作則的來正確引導和感染孩子，才能逐步帶動孩子的學習習慣。
在制定合理作息時間表的基礎上，嚴格要求每天高效完成學習任務。同時父母也應該進行自我約束，也需要在孩子學習期間，主動放棄玩手機、玩電腦，不利於孩子學習氛圍的行為。
家庭是孩子溫暖的港灣，同時太過於溫暖也會滋生不好的行為習慣養成。父母教育孩子的同時，也是自我反省與學習的時候。做好孩子榜樣，用感染孩子學習的好的舉動來自我約束幫助孩子學習。
父母應該主動創造良好的家庭學習氛圍
學習需要一個好的環境與氛圍，在家裡面，父母就是孩子的“家庭老師”。無論是學習上還是生活中，都應該為孩子做好“老師”應有的作用來帶動孩子。
孩子不愛學習，父母就應該主動給予創造學習的家庭學習氛圍。除了前面說到的以身作則帶動孩子，還可以通過閱讀和觀看有益於孩子成長和學習的書籍、影片等方面來拓展孩子視野與知識的補充。
父母是孩子的第一任“老師”，有此可見父母對孩子的影響是多麼重要。不但在課本學習中，充當“家庭老師”的角色，還在生活中充當“生活老師”的角色。
對於在家不愛學習的孩子，父母幫助孩子制定規律的作息時間、以身作則帶動孩子學習、創造家庭學習的氛圍。從這幾個方面來改變孩子不愛學習的不良習慣！
平凡練家人
容天地於微心者，方有天地
——寫給在家不學習不讀書的孩子
中國的國畫有種說法叫“縮千里於尺幅”，意思是說可把數千裡範圍的山水縮進幾尺見方的宣紙上，欣賞山水畫的人，也便容納天地於自己的一顆微心。
天地太大，我們的心太小。只要我們不受困於自己心靈的一角，便沒有我們容不下的天地。
一位畫家，只有把天地容進自己的微心，才能畫得大氣磅礴；一位作家，只有把天地容進微心，才能寫得蕩氣迴腸；一位政治家，只有把天地容進自己的微心，才能擁得博大胸襟。
此次疫情，多麼嚴重，我不必多說，同學們都十分清楚。兩個月，我們取得了決定性的勝利。
面對無情的病毒，領導人、科學家、解放軍、醫護人員、公務人員、志願者，一批批一隊隊，他們容天地於微心，舍小家救大家，逆行走上前線，病毒也只能落荒而逃；十多億人，身居斗室，捨棄個人自由的私慾，容天地於微心，顧全大局，聽從指揮，病毒只能望而興嘆！
這樣的國家，這樣的人民，把祖國萬里天地容於一顆顆微心，寫就了一首波瀾壯闊的抗疫史詩。
孩子們，我們在為所有不幸的逝者哀悼時，應該深深地慶幸我們生於長於一個容天地萬民於微心的偉大時代。
慶幸之餘，我們應該反思自己：是否沉迷於遊戲而不能自拔，是否貪戀暖暖的被窩而忘了上課，是否討厭成堆的作業而無聊地渾渾度日？
年輕的毛澤東離開家鄉時寫下詩句：“男兒立志出鄉關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生處處有青山。”他身處窮鄉僻壤，一顆微心早已裝滿天地，最終為自己也為整個中國闖下了一片嶄新的天地。
你的微心容納多大的天地，你的未來就有多大的天地。
心裡只裝著遊戲的天地，只貪戀舒適的小家，只記著享受自己的快樂，不應該好好反思嗎？
也許你會說，我學習不行，反正考不上高中大學，那只是你懶於學習的藉口，因為學習不僅僅是為自己，也為家，為國，為回報那一片生你長你的天地。
三國時期的孫權，曾勸不肯讀書的呂蒙說：卿今當塗掌事，不可不讀。但當涉獵，見往事耳。”
我們的生活的空間很小，但書本中的天地很大。孩子，學習不好沒關係，好好學，慢慢讀，書本中的天地就會自然地容進你的微心，終有一天別人會驚歎：“士別三日 ，當刮目相待。”
孤雨靈風
孩子在家不學習，不少孩子都這樣，先不要著急，分析原因後，再對症下藥。
先看看孩子有沒有學習的氛圍。家裡人看電視，玩手機，打麻將，吃零食，大聲喧譁，就沒有一個看書的，孩子在這種情況下還能學習嗎？人都受環境影響。沒有一個學習的環境，孩子咋學習？所以，先不要埋怨孩子不學習，先考慮一下自己是否給孩子做出學習的榜樣了，是否給孩子創設一個利於學習的環境了。
然後再考慮一下孩子不學習的其他原因。是老師目前的網課沒有吸引力，還是孩子沒聽懂，沒學會。孩子沒有學習上的興趣、快樂，沒有學習帶來的成就感，孩子就對學習失去了信心和樂趣，甚至討厭起學習了。你可以小心地問問孩子的情況，是老師的問題，就給老師說一下，改進改進；是孩子沒有學會，那就鼓勵孩子，總能學會的。
孩子不學習，也有可能受不良孩子的直接、間接的影響。如孩子過分地玩遊戲，甚至沉迷其中不能自拔，根本沒有心思學習。這樣，問題就很嚴重了。家長必須斬斷網線，勇士斷腕，沒收手機。
原因找到了，具體措施如下：一定給孩子創設一個溫馨的學習環境，孩子才安心學習。其次是分析孩子學習的具體情況，是老師的責任，給老師提示；是孩子的責任，鼓勵孩子。有人說，要想毀掉一個孩子，送他一部手機就夠了。所以，孩子學習期間一定要沒收孩子的手機。最後，疫情過後，帶孩子走走，去建樓房的工地，讓孩子看看搬磚的工人有多麼辛苦，也是啟發孩子努力學習的一個良策。
願您的孩子學習進步，讓您省心！
