徐菁 唐雲民
為了讓學生們“停課不停學”,金普新區嚮應中學全體教師組成的“嚮應雷鋒班”,在這個特殊“寒假”裡“離校不離教”,把“網課”變成了抗擊疫情的“特殊戰場”。
開學一再延遲 “嚮應雷鋒班”上線
為落實省、市、區教育行政部門關於疫情期間“停課不停學”的要求,嚮應中學詳細制定了網課教學方案,全體教師組成“嚮應雷鋒班”,保障“停課不停學”的順利開展。
“在前期準備中,年輕教師率先嚐試運用;一些年齡較大的教師則主動請教年輕教師,在其幫助下學會了‘希沃’平臺、‘釘釘’平臺、抖音等新型媒介的使用功能,充分利用北京四中網校資源進行教學。”嚮應中學副校長林茂慧介紹,為了確保網課質量,學校組織部分教師到校,將學生新學期的教材分揀出來,然後有序地發給學生。經過前期周密準備,初三年級於2月24日開始網絡試課,初一、初二年級也隨後跟進。為了上好網課,有的教師新買了手機;有的將電腦系統進行了升級……
設計不同的開課情景 激發學生學習興趣
“雖然不能與孩子面對面,但教學質量絕不能降。”劉鳳是初一年級的語文老師。為了上好每節課,她虛心向其他同事請教,詢問步驟,練習操作。
站在三尺講臺,教師可以清晰地掌握每個學生的學習狀況,根據大家的理解能力,現場適時調整課堂進度。而網課的形式雖然新穎,可時間一長,學生必然會感覺枯燥。怎麼辦?細心的劉鳳為讓學生迅速進入狀態,絞盡腦汁設計了不同的開課情景:新穎獨到的導語、一首哲理小詩、分享疫情心得、幽默詼諧的話語……其中,針對語文課程中情感濃郁的《回延安》《安塞腰鼓》,劉鳳選擇朗誦視頻的講解方式,用直觀的效果讓學生感悟文章的內容。同時,在佈置作業時,用心地設計讀、寫、練、背四個方面內容,而且均要求學生上傳反饋。每次學生上傳的作業,劉鳳都認真地一一批閱,並附上評語。一天的課程結束後,劉鳳會從授課、作業兩個方面加以總結,深受學生的歡迎。
小課堂包羅“大情懷” 副課老師大顯身手
除了語數外等主課老師,副課老師也在線上辛勤“織網”。“我對電腦、智能手機等現代裝備使用不多,平時也很少下載安裝APP,研究了很久才弄明白。”汪永福是一名道德與法治學科的教師,他第一時間到學校去拿教材和其他資料,及時制定網上教學計劃,在同事張曉慧和溫慧老師的幫助下,學會了不少實操內容。
“特殊時期的教學難度很大,許多家長反映,網上教學並不適合班上所有的孩子。”汪永福說,有的學生感覺節奏太快跟不上,有的孩子自律性差,有的孩子沒有耐心。對此,上網課時,他利用道德與法治學科教學內容與特點,主動做好學生的思想工作,日常多鼓勵,多表揚,給孩子樹立學習的自信心,激發孩子學習的內驅力。
前幾天,正在理髮的汪永福,意外地被一名學生家長當場認出來。這位家長稱讚道:“您上網課時,孩子聽得挺認真,您講得真好。”