破繭成蝶l
陽Ma說育兒
一般來說要想改變孩子的壞習慣需要的是父母家長的耐心和狠心，道理的說教輔之以“不達目的不罷休”的狠勁，應該讓孩子心裡明白什麼是可為？什麼是不可為？不可為者堅決不可以，這是底線，而此時“遺害”最大的往往就是爺爺奶奶、外公外婆的“護犢情”，因此在實行“宏偉計劃”前必須先解決這些“外來干擾”，甚至要徹底“屏蔽”，否則你不僅“白費心機”還有可能讓孩子“變本加厲”，反而是得不嘗失了。
趙廣州156130073
你好，我是暖暖書房的平媽，我想孩子身上有很多問題，是家長不願意看到的。那麼怎麼解決這個困惑呢？
以身作則
我們都知道父母是孩子第一任老師，那麼我們的言行勢必影響到孩子，您在提問中並沒有說什麼壞習慣，不過可以在孩子日常對話中的習慣用語中是否能找到家長的影子，其實孩子的問題也是家長的問題。
比如，有一段時間我因為工作忙身心都很疲憊，我對孩子總是大吼大叫，我發現那段時間裡她的情緒也在變化，為了能夠調整親子關係，我開始檢討自己，我放慢說話的速度，儘可能的不把工作中的情緒帶給孩子，經過一段時間的調整，我發現平寶的情緒也發生變化。
我認為打罵是解決不了問題的，也許會加劇問題的嚴重性。言傳不如身教這是解決問題的關鍵所在
。
瞭解孩子的敏感期
我們知道孩子在不同階段具有不同的敏感期，因此在孩子敏感期時肆意的責怪孩子是不科學的，這時候應該通過幫助孩子順利度過敏感期，幫助孩子減少壞習慣。
比如孩子在一歲左右有撕東西的問題，如果我們在個時候制止孩子，就讓孩子錯過敏感期，待到孩子長大一些後她依然會撕東西，你在責怪可能也於事無補，你可以參照我對這ta個問題的回答。
學習敏感期及其孩子不同階段的發展，對能夠解開孩子存在問題有關鍵的作用。所以孩子出現問題時，不要急於給孩子冠名她是一個怎樣的孩子，你等於給孩子一個暗示，他必然會按照你對她的認為行動。
另外，孩子在與孩子溝通中也要注意語言的運用，比如你可以把“你不要做某某”改正“你做某某更好”因為五歲左右的孩子認知還沒有達到完善，她也許只聽到了某某，並沒有聽到“不”，孩子做的比較好，你要誠懇的表揚，不要過於誇大，或者過於敷衍。
接收孩子的頑皮
這個階段的孩子有點小叛逆，但是畢竟她還是個孩子，也許你說的壞習慣只是她的頑皮，你要能夠接受，記得《大衛不可以》這本書中大衛返了那麼多錯誤，媽媽都給她一個擁抱，你也可以試的給孩子擁抱，畢竟溫暖的感覺讓孩子更有安全感，也許她更能接受你的建議。
在孩子的教育上我們都是新手，真的很難用區區幾百字解決，我更希望你不斷的調節你的方式方法，沒有誰比你更瞭解你的孩子，給她寬容，給她愛，什麼壞習慣都可以改變。
我是暖暖書房的平媽希望結實更多的媽媽們，我們一起來探討育兒的未來，一起解決存在我們孩子身上的不足。期待的你的關注。
