親親稚菊
孩子學英語是個長期抗戰的事兒！
家長花錢花時間，孩子投入大量精力卻達不到想要的效果。
孩子輕鬆愉快而且享受其中的學英語的法寶是什麼？來看看吧！
相信大家都能認同，4-12歲是孩子學習英語的黃金時期，如果孩子能在這個時期潛移默化就把英語學好，避免我們這一代人過去學英語的痛苦經歷該有多好！
不過，今天我要告訴大家一個現實：如果沒有抓住——
✪ 有效輸入
✪ 大量重複
✪ 堅持訓練
這三個關鍵點，即便家長花了很多心思和金錢，孩子付出了大量時間，英語學習效果也不會理想。
為什麼這麼說？
首先，有效輸入就是說要讓孩子聽得懂英語，有些家長不管孩子聽不聽得懂，天天給孩子放英文原版音頻，堅持了一兩年也沒見孩子的英文有長進，孩子長大了還很抗拒去聽——因為聽不懂啊！
如果沒有有效的渠道，讓孩子的大腦將聲音和意思之間建立聯繫，聲音和噪音無異。不信，你天天聽韓語試試看？
其次，對於一種語言學習來說，大量重複是必須的。因為語言是一個工具，是一種能力。想要獲得這種能力，必須達到一聽聲音就能反應出意思的速度。誰也不是天才，聽一遍就能記住一個完全陌生的表達方式，必須要大量重複，才能讓這些聲音映入腦海。
第三點堅持，也是最難的一點。學習英語必須要每天保證一定量的輸入，讓孩子的大腦持續獲得英語語音的刺激，不少孩子參加每週一兩次課的英語培訓班，家長在課後沒有每天督促他複習，往往是花了大把金錢，卻達不到理想的效果。
曾經有位家長在諮詢課程時，提到這樣的問題，對於重視文化歸屬問題的他們來說，語言學習應當以漢語為主、英語為輔。普通公立學校均為三年級開始增設英語課程，自己的小孩從這個年齡段開始學習並不算晚。
然而，事實真的是這樣嗎？
四年級的一次英語考試，家長在考前看了孩子的練習冊後，給她指了三篇小作文範文讓孩子背記一下。一共就那麼幾課，估計能能考到的作文也越不過這個範圍。
接孩子放學的時候，詢問他作文寫了沒有，他大大咧咧地說：“沒按照背的寫，我自己寫的！”
誰知正因為孩子的實話，這次考試他失分不少。
於是我們不禁要思考，現在小學生的學校英語課程到底出了什麼問題，導致作文只能靠背，自己寫便寫不好呢？
課本太簡單，學習內容少
雖然課本編排都應用了最新的材料和理論，但簡單的重複再重複，沒有及時拓新。
通常一個單元要學兩週，如果孩子學習習慣比較好，上課聽講認真，在家每天能讀個二十分鐘課本，考前複習掌握好這些要點，考個九十分以上應該是沒有問題的，考到百分也不稀奇。
POINT
可是一個學期半年下來，除了掌握這一些語言要點之外，看不到明顯的語言能力的提升。如果你期待的是孩子能夠真正掌握一門外語， 這樣的學習進度是不是有點讓人著急呢？
完全沒有課外閱讀的支撐
眾所周知，愛讀書的孩子語文好，同理，沒有課外閱讀，英語能學好嗎？
在《不能錯過的英語啟蒙》一書中，作者安妮鮮花根據自己在加拿大生活的親身體驗，詳細介紹了北美英語啟蒙的方式，其中提到“北美孩子的課外閱讀量非常大，有學者統計說，是中國孩子的六倍”。
另外，按CCSS全美教學標準要求，美國小學畢業生至少需要閱讀1404本課外讀物，且涉及故事、詩歌、戲劇、信息類等13種文體。
母語環境下的語言學習尚且如此，我們非母語環境下學習一門語言沒有主動的大量的閱讀輸入能有好效果嗎？
練習都以考題為主，重複而無趣
當然最嚴重的問題是，受小朋友語言能力的限制，英語課程內容只能做到簡單再簡單，因此完全跟不上小學生的思想和興趣發展水平，所以小朋友們只把它當做一門課程，上課考試要用的，而不是滲透於生活的語言文化。
你看，三四年級的孩子，學這樣的內容，是不是會感到很無趣？
重複單調
語言與思維脫節，學不到深層文化
我們都希望孩子不要僅僅為了應試而學英語 ...
我們對孩子英語學習的期望如果是隻要應試，那麼這些問題也不算太嚴重。緊盯課本，課後多刷點習題應該差不多了。而掌握一門外語，能更深地接觸到另一種文化。你會更清楚地看到異族文化與母語文化的相同與相異，對母語文化有了更深地瞭解與讚賞，同時也學著接受不同的文化。
功利地說，晚啟蒙錯過了很多時間。
每個家長都明白，孩子的時間有限，要做的事太多。孩子年齡越大，即使家裡沒有額外的任務，學校的任務也是越來越多。而英語這門課完全是可以提前學的，並且更符合認知規律。
按照語言學習關鍵期假說理論，在2歲到12歲之間進行英語啟蒙都是合適的，不耽誤孩子把英語學到接近母語水平。但是考慮到母語依賴造成的外語學習障礙問題，事實上英語啟蒙的最好時機應該在母語水平達到自主閱讀章節書之前，大約在2到7歲，具體年齡要看每個孩子的母語閱讀能力發展。
據瞭解，有人家的孩子去美國兩年，目前相當於小學三年級，經認證英語水平等同於母語了，說個具體的標準，可以讀《哈利·波特》原著。
下圖是美國小學生閱讀能力標準。相比之下，中國的大學英語六級考試的閱讀速度標準，相當於北美小學三年級的水平。在閱讀水平上，的確差距比較大。
此處L為Lexile（藍思指數）:美國科學基金會為提高美國學生的閱讀能力而研究出的一種衡量學生閱讀水平和標識書籍難易程度的標準,範圍：200L-1700L。
綜上，建議各位家長朋友們，英語啟蒙不要太晚！
鹽幼專林子
您好！很高興回答您問題。
小學重大版本的英語就是從三年級開始學習的，既然有教材是這樣編排的，況且教材又是經過國家教育相關部門審核通過的，那就自然有他的道理吧。
小孩三年級學習英語，我覺得不會錯過最佳語言啟蒙時期。原因如下：
孩子需要學習最佳爆發期是在2—3歲
據我瞭解孩子語言啟蒙最佳發展期是在2—3歲之間。這個時候的孩子會學習家長的肢體動作和模仿說話聲音，環境對孩子的成長影響至關重要。如果要培養孩子英語，我覺得這個時候通過讓孩子感受家庭語言氛圍以及接受父母的耳濡目染，對英語學習是最有幫助的。
當孩子上小學之後，已經能夠順暢的交流了。順暢交流的前提下，對英語學習是有幫助的，畢竟我們的母語是中文。
英語也是一種大眾化語言，中國之所以把英語作為孩子必修課，我覺得是我們國家逐步強大，需要與外界交流。那麼交流就需要用大眾化語言，從而還能把我們國家的漢語推向全世界，使其成為大眾化語言。
小學生是吸取知識的“旺盛”期，不會影響英語學習
小學階段，孩子的智力發育正處於旺盛期，對各種新鮮事物以及新的知識都會以好奇心的態度去學習。老師和家長定要抓住孩子的好奇心，因勢利導，促進各科目知識的有效學習。
英語本身就是一門外語，孩子們對其充滿的好奇心會更強，再通過老師的正確教育，促使學生積極的學習。我想不僅不會會影響孩子對其掌握和學習的，而且還會讓孩子對英語學習更加有興趣。
興趣是最好的老師，學生只要對英語產生興趣，掌握好的學習方法就能夠快速融入學習中。首先任何科目的學習方法很重要，其次是產生濃厚的學習興趣，最後學生會在學習氛圍中有效的掌握所學科目。
（以上純屬個人觀點，歡迎批評指正！）
平凡練家人
嬰幼兒教育，語言敏感期，錯過費心力!
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