Golden老師
因為今天新冠肺炎的影響，全國各地的大小學生都上起了網課，相比於傳統課堂，網課學習時間、地點上的隨心所欲 ，只要擁有一條電話線和一臺電腦、手機，就可以上網進行學習，完全突破了學習在時間、地點上的種種限制，可以在任何時間、任何地點通過網絡學習課程，將更多的時間和精力用在學習上。
學習進度上的安排，每個學生的學習能力和課程的難易程度都不一樣，有學生學得快一些，有的學生學得慢一些，但傳統教育在教學進度上是固定化、統一化的，比較難顧及個別學習薄弱的學生，也不會因為某個學生沒有聽懂就把整個課程重新再講一遍，網絡教學可以做到這一點，所有的教學課件都可以上傳保留，學生可以根據自己的學習程度，來選擇多次聽講和複習，對於一次聽不懂的問題，可以反覆聽，直到聽懂為止。
開學後，網課還會繼續安排，對於平常在課堂聽不太懂的學生，網課可以在放學後幫助學生快速掌握和理解，對於週末還要上課外輔導班的學生，網課更是完美的節約了學生的時間，不用來回在路上浪費，有了更多的學習時間或者娛樂時間。
解惑化學趙
現在部分地區的初三，高三已經正式恢復開學到校上課，所以網課也就自然而然的停了，對於老師學生老說都是一個解脫啊。
回想一下網課，優勢：
1.豐富了教學的方式和手段
傳統的教學方式是坐在教師裡，聽老師在講臺上授課，侷限於老師和學生之前。但疫情期間，我們或被動或主動接受了網絡授課這種形式，包括抖音、微信、QQ、愛奇藝等多種資源都派上用場，讓大家都認識到了，教育的方式方法千變萬化，層出不窮，有些家長也會參與到期中，和孩子一起去學習。
2.拓展了教育的時間和空間
我們平常的教育教學多是在固定的學校固定的教室，分班教學集中授課。如果學生今天有同學請假，可能把課就落下了；而且也是按部就班的上課學習。
可是網課隨時隨地可以學習，下個APP，只要有網絡信號，即使相隔千里，也依然能夠聽到老師的授課。後續還可以回放，對於沒有上的課程，或者是懂的知識點都是可以再次進行溫故的.
有利就有弊，看一下存在的一些弊端：
1.損害學生視力，注意力容易分散。
網絡教學，要時時盯著屏幕，一兩個小時沒有什麼問題，但幾個小時連續下來就極容易產生視疲勞，對眼睛損耗也大。而且對於有些自制力本身查的同學，這時候就更難集中注意力去學習了。
課後老師佈置作業後，遇到不會的知識點或者難題的時候，有沒有同學或者老師請教，老師同學可能還會大視頻問老師或者同學，不好的就直接放棄了，然而這個知識點也就永遠成了她的問題。而且父母在督促孩子上網課的時候也容易產生矛盾，影響親子之間的關係。
2.自制力，自主學習力下降
長久在電腦前，天天坐著聽課學習，而且家裡畢竟沒有學校那樣好的學習環境及氛圍，學生會受身邊事物的影響，自制力也會有所下降。會想著玩遊戲，看電視。在老師講完課後，學生也會把書本扔在一邊去玩，不復習，也不預習，就缺少了自主學習。久之，就學的懵懵懂懂。
所以說，如果學校正常開學，很多家長都會選擇不會再繼續上網課的，因為最近和家長的溝通過程中，大部分都是說網課效果不太好的，而且影響視力，家長也都是要上班的，孩子一人在家上網課也是堪憂的，除非有家長會在校外補習班給孩子上網課，差缺補漏。
木子下得李
疫情期間，我們利用網絡進行線上教學，還是有一定收穫的。線上教學有其優勢，比如一節課的準備更充分，比如學生可以回放弄懂不明白的知識點等。但開學了面對學生，還是應該以現場教學為主，線上教學為輔助更好一些！畢竟面地面教學更容易直接互動，及時解決學生的疑難問題。
