A珠緣玉潤
一對一家教，管不管用，取決於孩子自身，孩子想學且有學的能力，就管用；孩子不想學，誰也拿他沒辦法。
一般來說，想一對一輔導的孩子，學習應該有一些問題，甚至基本上跟不上班。至少我是這樣認為的。這樣的孩子，學習基礎差，學習上不得法。
基礎差的孩子，一對一輔導，一定要有耐心，要先摸清他問題出在哪兒。一定要找到從哪兒變差的，從哪兒差的就從哪兒開始。
如果是概念不清，就要幫他理清概念。這類孩子一般學得似是而非，半會不會，俗稱“燙剩飯”。
所以會出現這種現象，多半是上課容易走神，他認真聽的地方，他就會；他開小差了，就沒學好。這樣的孩子，培養他養成認真聽講的好習慣，比給他講題，更讓他受益。
還有一類孩子，他聽也聽明白了，就是不會做題。這樣的孩子，大多比較怯弱，老是擔心做錯了。老師不在眼前，他會抄作業；老師在眼前看著，或自己在家寫家庭作業，一般就束手無策了。
對於這類孩子，要求不要太高，要從簡單的題入手，從讀題開始，讓他看到自己並非一點不會，靜下心了，去嘗試著做，還是可以的。
當孩子慢慢升騰起自信心時，要加大單項練習的量，一個單項一個單項的練，夯實每個知識點，循序漸進，再逐漸放開。
有一點要明確，一定要對練習題歸納總結，學習方法，而不是單純的做題，
所謂“授人以魚，不如授人一漁”，就是這個道理。不管是哪類情況，這些孩子有個共同的特點，對自己的學習沒有自信心，這與寶媽們的過高要求是分不開的。
所以各位寶媽，對孩子的成績要有一個平常心，“憑肚吃飯，量體裁衣”，不要一味和鄰家孩子比，越比孩子越差。要自己和自己比，今天和昨天比，這個學期和上個學期比，要給孩子減壓。有了自信，才有動力。
以上是個人觀點，以偏概全，僅供參考。
家長俱樂部
一對一家教真的很重要嗎？大家覺得管用嗎？
不管什麼家教，需要就重要，不需要就不重要。
一對一家教相對於班課更有針對性，教師隨著學生的需求進行教學。而班課的教學內容是老師統一準備內容，有些內容學生需要，有些學生已掌握而不需要，但還必須和其他學生按步就班聽下去，這樣效率就不高，相比較一對一更好。
但一對一家教是否管用由教師和學生兩方面決定。如果老師認真負責且有經驗，學生智商不差且主觀上想學習而且也努力刻苦，則一定有效果的。如果學生主觀上不想學習，家長牽著去估計效果也不大；如果學生想學也很努力，但理解能力接受能力差，效果也不大。
萬物皆化學
孩子是一個家庭的歡樂和希望，在這個幾乎全民都讀書的時代，沒有文化，沒有學歷，幾乎寸步難行。所以大家都重視孩子的文化課教育，期待孩子上重點小學，重點中學，考上名牌大學。為了提高孩子的成績，很多家庭不惜重金，給孩子請一對一的家教。
一對一的家教一般根據孩子的學科知識掌握情況進行針對性訓練。有的是基礎差，進行基礎學習的輔導，對知識點進行查缺補漏；有的是進行提優訓練，幫助孩子進入更優秀的行列。我認為一對一的家教對於提高成績的效果還是很顯著的。
1、全程陪同，能提高孩子學習的專注力。對於學習習慣不好，注意力不集中，學習基礎比較弱的孩子，特別是小學生。在陪同學習的過程中監督並及時提醒孩子參與學習活動，還會根據孩子的特點和要求採取孩子喜歡的教學方式，有利於培養學習習慣和學習興趣。
2、針對性的補缺補差，能快速提高學習成績。在學校沒有理解或者根本不懂的知識點，通過家教的針對性地講解和習題的專項訓練指導，能夠及時理解和掌握知識點，對於課堂學習是一種輔助和補充。
3、增強孩子學習的信心。在家教的指導下，孩子在薄弱學科上逐步突破，能夠增強他學習這門學科的信心，同時，也會增強孩子對自己的信心，相信自己只要多學多練，是能夠進步的，是可以學好的。
當然，一對一家教也有缺點，如個別孩子容易產生依賴，不會做有家教，課堂上課不會專心聽講等，還有就是學費比較貴。
總之，在選擇一對一家教時首先還是要徵求和聽取孩子的意見，只有孩子心裡願意學，才能真正發揮提高學習成績的作用。
