小博士路奇
新時代的孩子們，最讓家長操心的就是電子產品了。不給用吧，跟不上時代，讓用吧，對視力不好，萬一遊戲上癮，點擊不良網站，難啊！就像對付初中生的早戀問題一樣，是疏而不是堵。從小培養孩子良好的上網習慣，抽時間多瞭解孩子的動向：他喜歡玩什麼樣的遊戲，固定給孩子多長時間玩等等。
回到這個話題上來，如果孩子還是小學低年級，都各種事物都沒有什麼分辨能力，家長自己加入班級群就可以了，孩子們自己沒必要有自己的手機設備，更不需要群。等孩子慢慢長大，到了小學高年級，到了初中，可以讓孩子自己決定。平常家長多和孩子溝通，多瞭解孩子。知道他們在玩什麼，在聊什麼。
有裘必應小春哥
小學生之間沒有必要建立同學群，不如把花在群裡的時間花在學習和生活上
以我既是小學老師又是家長的雙重身份來看，如果孩子同學建立微信群，我會不太贊成孩子加入的，原因有三：
不管是出於對視力的保護還是防止手機上的各種誘惑，小學生都應該少用手機。
我們看到即使是成年人都有相當一部分被手機捆綁，一天24小時機不離手，或者不停刷，或者不停玩，有些是既花時間又花錢，卻戒不了。因此更何況是小學生呢？
小學生的當前任務始終還是應以學習為主，安心靜心，儘量少受干擾。
二、如因學習已有家長群
如果說小學生建微信群是為了學習，那就更不必要了。一個班級中，我們家長已有各種群加入，在有班主任指揮下的班級群，也有學科老師因為需要建立學科群，等等。學習交流上來說，已經足夠方便。
如果說小學生建立微信群不是為了學習，是為了建立同學關係什麼的，那便走了彎路。小學生之間良好同學關係的建立方式可以有很多種，比如在學校裡互幫且助，在週末可以一起相約體驗生活，多種多樣，而不是小小年紀就把希望和時間寄託在網絡上。
三、不如把花在群裡的時間花在學習和生活上
我們一般都有過體驗，刷手機的時間根本不是時間，飛速而過。
我有個朋友的孩子，因為是父母離異，從小跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶一方面寵得要命，另一方面沒有文化，所以對孫女百依百順。孫女因為需要和爸爸媽媽聯繫，從小就配有一個手機，一開始還只是打打接接電話，後來隨著年齡慢慢長大，完全沉浸在手機的世界裡。晚上有時一個人躲在被窩裡可以刷手機刷到後半夜，第二天根本沒有精力再學習。從小學到現在初三面臨中考，在學習的路上對她來說基本已是無路可走。
是什麼讓她有這樣的勁頭在手機的世界裡遨遊，卻沒有動力在學習上努力一把？
可想而知，手機使用不當後果難以預計！
小學生畢竟還小，一方面缺乏自控力，另一方面也確實沒有這個必要，我認為如果小學生建微信群，花在群裡的時間還不如花在學習和生活上。
攀登數學
作為一名老師，我建議你讓孩子加入啊！因為看完我分享的，你會更懂你的孩子。
給家長們講個小故事：本人教五年級，五年級的學生家長很少給孩子單獨配備手機，擁有手機的孩子會建群，但群成員少，並且來學校之後就不能用手機，怎麼辦呢？
孩子們可神奇了，他們自己用厚厚的筆記本創了一個群，第一頁寫著群主是誰，群成員是誰，群成員的呢稱五花八門。在他們的群裡，說髒話會被禁言，甚至還有新入群者發紅包活躍下氣氛，還有人專門記錄紅包往來金額的，群規範有哪些，會畫畫的孩子在上面畫的表情包生動有趣，他們在裡面會評價遊戲，會分享父母的兇，會批判老師拖堂，會吐槽體育老師生病…厚厚的一本聊完一本又一本…孩子們用自己的方式生活著…
鑑於家長說的是小學生，小學分為三個階段，我來一一和家長聊聊：
低年級（1-2年級）：一二年級的小朋友會玩手機微信的少。在這一階段，他們的情緒情感漸漸成熟，依賴父母，需要同伴，信任老師，他們在教室喜歡聊媽媽做的美食，帶他們去玩過的好玩的地方，昨晚看過的好看的動畫片……告訴孩子，可以和媽媽爸爸溝通，這些可以當面和小夥伴，老師分享。
中年級（3-4年級）：三四年級的小朋友慢慢獨立，有自己的小思想，但接觸微信的也不多。在這一階段，孩子心理發展平穩迅速，具有可塑性，且有一定的矛盾性。家長要抓住孩子的可塑性引導孩子向優秀的努力的孩子學習，讓孩子勤奮進取。告知孩子不需要採用微信形式，當面溝通更好。
高年級（5-6年級）：現在的小朋友發育較好，五六年級已進入青春早期，處在心理轉變期，她們矛盾，學習壓力大，容易出現小團體，渴望朋友認可。
家長，在這一階段如果孩子想要加微信群，讓他去吧，給孩子空間。他們有自己的秘密，孩子真的有分寸。
結束語
微信群從來只是孩子溝通的方式之一，孩子有各種各樣的渠道聊天，作為新時代家長，我們需要理解啊！
