讀書兒女
愛玩是孩子的天性，孩子活潑好動，熱情開朗是符合孩子身心特點的。但是隨著孩子年齡的增長，學業的加重，孩子娛樂的時間減少了，有的孩子因為學習壓力的增大，性格也不似之前活潑了。所以，讓孩子玩得開心，又學得高興，是每個孩子、家長、老師最希望看到的。
既然孩子、家長、老師都希望孩子在快樂中學習，必然需要三方的相互配合。
一、孩子作為學習的主體，需要端正學習態度，提高學習效率，在課堂中認真學習，緊跟老師課堂的節奏，高效率地完成新知識的輸入，在隨堂作業中並且結合日常生活，舉一反三，融會貫通，完成知識輸出，學以致用，真正吸收課堂中所學的內容。高效地完成學習內容，讓自己有更多娛樂的時間。
二、老師作為學習活動的組織者、引導者和合作者，需要充分了解學生的年齡特徵和身心發展特點，合理地制定教學計劃，同時要不斷提高自身知識素養，運用適合的方式進行教學。最重要的是要增強知識的趣味性，能吸引學生。興趣是最好的老師，只有讓學生對所學知識產生興趣，才能讓學生更好地吸收知識。
三、家長是孩子的第一任老師，也是孩子在孩子接收學校教育的輔助者。家長需要尊重孩子，理解孩子，經常與孩子進行交流，瞭解孩子現階段的學習狀態，及時給予引導，尊重孩子的興趣愛好，而不是一味地追求花錢報興趣班，增加孩子學習與心理壓力。孩子需要家長的關愛和引導，需要家長的理解。家長對孩子而言應該是亦師亦友。
所以，孩子的快樂學習不止是孩子的事，更需要多方努力，多方配合，相互溝通，及時瞭解孩子的學習狀態，及時引導孩子擺正學習態度。讓孩子知道生活中不僅有學習，還有來自老師和家長的愛，在關愛中成長的孩子，怎麼會不快樂呢？[心]
我作為一名教育工作者，熱愛我的孩子們，希望每一個孩子的童年都是幸福快樂的[比心]
I喬喬
如何讓孩子既玩兒得開心，又學得高興？我們應該讓孩子學的時候專心學習，玩的時候盡情的玩。不要是那種有條件的學習和有條件的玩兒，比如你把什麼做好啦，就可以玩什麼這樣的。
這樣做的弊端很多
1.讓孩子知道可以用學習來講條件的，把什麼學好了就可以提要求。
2.孩子在學習的時候心裡有事，不能夠專心學習，學習過程中還要分心惦記著玩的事。
3.孩子知道玩是不能自由的，是要通過學習來交換，等到真正要玩的時候興致也會少了很多，所以也不可能玩兒得盡興。
小學階段最重要的是培養自己獨立學習的習慣，那麼如何做呢？
1.讓孩子明確學習是自己的要履行的任務，自己每天彙報今天的學習任務，多少時間來完成。
2家長可以督促監督每天的完成效果，逐步放手讓孩子靠自己獨立來完成。
3.一定要給孩子自己支配的時間，學習任務完成自己支配時間該做什麼，這是最有動力的。
讓孩子養成自己獨立學習的好習慣，這個過程需要時間，一但建立起來後，對以後長期學習的幫助是不可估量的。
小學數學晨雨課堂
這是一個好的命題，首先怎樣讓孩子玩的開心，孩子天性好玩，如何的玩還可以開心，是一個值得思考的現實問題，從家庭來說，父母親人的言傳身教，因材施教原則非常重要，正確的指導方法，健康快樂，樹立良好生活習慣，注意興趣愛好，寓教於樂，適可而止，切不可隨心所欲，不加節制，任意而為之。玩完了，高興了吧，也要做一些事情吧，開始學習學習吧，孩子自願學習一些東西是不錯的，那孩子不願意學習的又必須要求學習的知識如何是好呢？這才是怎樣才學的高興的關鍵時刻呀，耐心而不粗心，細膩而不油膩，乾脆利索果斷幽默並舉，既不強求，也不強攻，融化引導為主，原則問題不可妥協，長此以往，順理成章，既要玩的開心，還要學的高興呀。
