【摘要】随着社会的不断进步与发展，对人才的要求也越来越高，现在不再是单打独斗的时代而是要具有较强的团结合作能力,团队合作是建立在人与人之间相互交流基础之上，幼儿时期是人生发展极为重要的时期，幼儿时期的心理问题一直是社会关注的焦点，基于此，文章从多个角度就幼儿心理健康与家庭功能的特点及关系进行分析。
引言
幼儿时期对于人的一生发展有着奠基作用，是人发展认知的最关键时期，所以，很多家长们为了孩子的未来早早就开始了教育。幼儿教育最重要的是关注幼儿的身心健康的全面发展，在幼儿时期对于养成良好的行为习惯、树立正确的人生观与世界观、培养积极向上的人格具有至关重要的影响，这些都离不开家庭。
一、幼儿心理健康的概述
幼儿心理健康主要指的是在幼儿对自己的行为模式、适应能力以及心理状态的满意程度，也就是说从心理和社会两方面所表现出来的心理状态。在一项调查中显示，我国幼儿存在着不同程度的心理健康问题。幼儿存在心理问题代表着其性格、行为都出现偏异，为了改变这种情况的产生家长们、社会必须肩负起教育幼儿心理健康的任务，社会与家长也越来越重视幼儿的心理健康问题，家庭是幼儿认识这个世界的主要场所，家长更要对幼儿的心理健康负责。
二、影响幼儿心理健康的主要因素分析
幼儿的特点就是好动，对生活的一切事物感到好奇，幼儿的学习在于环境互动中进行，尤其在家庭中，家庭是幼儿认识这个世界，对事物形成主要认知的重要场所。影响幼儿心理健康的因素是多种多样的，包括家庭因素、遗传因素、社会环境因素以及幼儿教育、生理因素等，每个因素都可以直接或者间接影响着幼儿的心理健康，当然也不是说这些因素是单独起作用的，这些因素都是相互作用、共同影响着幼儿的心理健康。
尤其家庭因素对幼儿心理健康的影响是至关重要的，可以说家庭因素是导致幼儿心理健康问题的决定性原因。家庭因素包括父母的文化水平、沟通方式、社会地位与经济基础以及成员之间的亲密度等等，这些都直接影响着幼儿的心理健康，对幼儿未来以致性格、三观的形成具有十分重要的影响。幼儿心理健康问题不仅仅是家长关注的问题，更是一个十分重要的社会问题，需要老师、学校、家长以及社会的共同努力，采取相应办法促进幼儿的身心健康发展。
三、幼儿心理健康与家庭功能之间的关系分析
幼儿心理健康问题是社会、家庭、学校以及遗传等多方面因素相互融合的结果，也就是说幼儿心理健康并不是某个因素单独发生作用的，是各类因素相互交织在一起的一种社会问题。如何改善幼儿的心理素质，让其更好的生活与面对未来的压力，是当前社会、家长与学校面临的主要问题。但是由于我国一直以来都忽视对幼儿心理健康问题的关注，师资力量也不够强大，学校只关心幼儿的各科成绩，我们中国式教育就是以打骂为主，很少有老师或者家长来了解一下孩子的内心世界，例如几年来中国发生很多孩子因为来自学习的压力，而父母又很少关心孩子的身心健康，导致发生多起恶性事件，真是引发我们思考，这样的教育到底给下一代带来了什么，又有多少教学达到了教育的目的与指标。
首先，幼儿情绪障碍问题是常见的一种心理问题，这类问题与幼儿的家庭影响和自身发育水平有着紧密的联系，当前对幼儿情绪障碍的研究主要来源于两方面，主观意思的体验与探究，也就是说人的幸福感与知足、积极快乐，主要以人的幸福感为研究对象，引导人们要正确对待过去，积极感受当下生活并且乐观勇敢的面对未来。
其次，幼儿性格障碍与家庭功能的关系，家庭对幼儿性格形成与发展可以说是至关重要的，针对个人的品质与特性进行探究，包括人的工作能力、人际交往能力、感情世界，创造性、勇敢、才智、宽容与智慧等，重点培养幼儿的这类积极品质与行为，不断增强个人积极乐观的感知与情况。只有通过家庭环境和家庭成员的交融与沟通，幼儿才可以充分发展，形成良好的性格，同时学校应该重点关注幼儿对静态知识的学习与掌握，对于幼儿园教育指导纲要试行中提出的能力、知识、情感、态度以及技能等教育的内容进行具有细化，充分发挥幼儿的天性，这样对幼儿的成长具有积极地作用与影响。
四、结束语
综上所述，幼儿的心理健康与家庭功能有着息息相关，不可分割的关系，家庭是幼儿心理发展与价值观、世界观与行为习惯形成的基础与前提，也就是说家庭因素对幼儿的心理健康具有深远的现实影响，还需要家长、社会与学校的共同努力。
