2歲娃益智班開發智力,真正決定孩子學習力的,是家庭的語言環境

2岁娃益智班开发智力,真正决定孩子学习力的,是家庭的语言环境

朋友的儿子今年2岁了,这两天正琢磨着把孩子送到早期教育机构中上益智班,还在到处比较哪家早教班比较靠谱?其实,朋友如此急切地送孩子上益智班的目的是可以理解的,趁孩子还小的时候尽早开发智力,对以后的大脑发育也有好处。毕竟,谁都不想自己的孩子落后于别人。

但是,上早教机构的益智班是否真的能开发儿童智力?从表面上看,在刺激神经元发育的方面看,早教机构似乎有些作用,但实际上,真正决定孩子学习能力的是原生家庭的语言环境。

2岁娃益智班开发智力,真正决定孩子学习力的,是家庭的语言环境

一、语言环境的重要性

贝蒂,美国堪萨斯大学的儿童心理学家进行了一项研究,选择了42组家庭。其中,家庭条件优异社会地位较高的有13个家庭,家庭条件中等的有10个家庭,家庭条件比较差的有13个家庭,处于贫困条件的家庭有6个。研究小组三年内不断监测这些家庭中9个月至3岁儿童的成长情况。

最终数据表明,无论父母的社会地位和经济状况如何,在教育子女方面他们都煞费苦心。

父母对孩子的教育初衷是相同的,但是每个家庭的做法却是因人而异的。最明显的区别之一是,每个家庭的父母在与孩子交流时所用的语言时长不同。

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在一个小时内,一些家庭与孩子沟通40分钟,而有些家庭则花费不到20分钟。此外,父母对孩子的回应数量也大不相同。有些家庭每小时对孩子的反应超过250次,而有些家庭却不到50次。

研究结果表明:社会经济水平,种族,性别和出生顺序等因素不能成为影响儿童学习能力的关键因素,而早期语言环境是影响儿童终身学习能力的关键。

换句话说,无论孩子出生在富裕或贫穷的家庭中,只要父母为孩子创造一个积极良好的语言环境,那么他的未来学习和生活就不会很糟糕。

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儿童的数学能力,空间能力,意志力,控制力,道德感,艺术感等的发展情况都与他们早期所听到的语言密切相关。如果孩子可以在积极的语言环境中成长,那么三岁以后的智商将比同龄人高得多。

那么,如何在早期为孩子们创造一个更好的语言环境呢?这里应提及著名的“ 3T原则”。

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二、、如何为儿童创造良好的早期语言环境

著名的3T原则是共情关注、充分交流、和轮流谈话。大家理解起来可能有些费劲,我们根据生活中的实例来看看如何具体实施3T原则。

1、共情关注

所谓共情关注,就是同理心,是3T原则中最微妙的一点。它要求父母密切观察他们的孩子感兴趣的东西。有时,我们可能自愿的为孩子安排一切事情。例如,你拿着一本红楼梦的绘本读物对孩子说:”我们一起来看一下红楼梦的故事吧”。这时,孩子可能正沉迷于玩具车的飞驰中而而无暇顾及你说的话。见孩子不作声又再次对孩子说:“要不我们到楼下公园散散步吧?”在这种情况下,你是永远得不到孩子的积极回应的。

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对成年人来说,我们可以将注意力集中在手头的工作上,但是孩子们只愿意关注他们喜欢的事物。如果他们不感兴趣,那么不管事情多么有趣,这件事对他们的大脑发育都是完全无效的。

例如,我刚开始给孩子们讲故事,我是为了讲故事而讲故事,我觉得只要我给孩子讲过这个故事了,孩子们就会吸收故事中的精华,从而进步。而现实是,我在和孩子读书的过程中,会发现孩子可能对某个页面感兴趣,或者对某个细节印象深刻。

拥有同理心共情的能力,才能挖掘出孩子的真正兴趣所在,并以此与孩子进行深入沟通。

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2、充分交流

共情关注后,父母应考虑与孩子充分沟通。简而言之,就是要:多说话。自从做了妈妈之后,感觉自己总是自言自语。给孩子换尿布时,给孩子冲奶粉时,都会兴致勃勃地和孩子说自己在干什么,好像孩子也会说话,听得懂我的话能与我交流一样。

孩子在三岁之前会说“一种脱离语境的语言”:当儿童使用一种语言来描述以前发生或将来可能发生的事情时,这就是“一种脱离语境的语言”。

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▼从孩子的角度出发提出问题,训练孩子脱离语境的语言能力

每天下班回到家后对孩子说的第一句话就是:“今天有什么新鲜事或想法要和妈妈分享吗?”这时孩子就会思考今天做了什么,发生了什么。并组织语言向我描述。描述过程中,我还会对孩子提出其他问题。

如果孩子能很好地理解和应对“语境外”语言的话,那么父母可以不用对孩子的未来担心,因为学习中的的大多数语言都是“语境外”语言。当孩子第一次学会说话时,语言片段和语义是不完整的。例如,只有主语或宾语,构不成完整的一句话。

儿童语言的扩展就是要进行充分深层次的交流,它可以帮助儿童进行更复杂,更深入的对话。

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3、轮流交谈

轮流对话是3T原理中最重要的部分。关键是在亲子对话中,无论是谁发起对话,父母都应给孩子组织语言的时间,并耐心等待孩子的回答。

如果对话是由父母发起的,简单的对错,是否问题不利于父母与孩子之间的轮流对话。

在一个相对简单的问答中,孩子的大脑是无法发育。

相比之下,开放式问题更利于实现轮换对话的目的,尤其是在以孩子特别感兴趣的话题开始时,父母可以问“是什么?为什么?”等等问题。

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此外,在与孩子交谈时,父母应积极倾听并鼓励他们。

当孩子对描述一个事件或讲个他觉得特别搞笑的话题时,即使已经听他说了数十遍,也要像第一次听到一样调节情绪,不时重复孩子的话,有礼貌地打断,然后提出或表达自己的意见,然后鼓励他继续讲话。

对孩子最好的早期教育是,给孩子建立一个积极良好的原生语言环境,而不是沉重负担的早教班或课外辅导。多多与孩子沟通,才是开发孩子智力的关键。


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