煙臺大蘋果
關於孩子的早期教育有沒必要問題，我的看法是：
肯定有必要，在孩子懂事起就應該潛意識去教育孩子。
比如孩子第一次打你的時候，他只是覺得好玩，就會不停的打你。如果這個時候你還陪著他一起玩，有的家長特別寵溺孩子，還會把臉伸過去專門讓他打著玩，這樣對以後孩子的暴力傾向埋下了禍根因為他不知道這樣做是不對的。
還有，在你教訓孩子的時候，總是會有這樣的聲音“哄著孩子沒事就行了”。他們認為教訓孩子就是多此一舉，反而還會惹得孩子唧唧哇哇哭個不停。這個時候不要受外人的干擾，一定要堅持自己的做法。
像教育孩子這種事基本都體現在細節上，儘量在孩子三歲前養成好習慣，大點的話比較難改正。我本人就是和老一輩的教育觀有一些差距，當時沒有堅持自己的看法，覺得孩子小，長大就會變好。其實不然，不要有這種想法，如果作為引路人的你不去正確的引導，什麼時候都變不好。
有些家長過分解讀孩子的養成和教育問題。
大家都知道現在的孩子都很嬌貴，都會把最好的給孩子，不讓孩子受一丁點委屈，無論是物質還是心理都太過於保護孩子。但是有時候過猶不及，物極必反。適當的去放手，孩子才會健康成長，才會在獨擋一面。只要孩子三觀沒有問題，沒有性格缺陷，像這種大的方向沒有問題的話，這種孩子才是一個健康的孩子，教育成功的孩子。
以上僅是我個人看法，謝謝。
我是二蛋子
大家好，我是江說物理，很高興回答這個問題，以下是我的觀點：
早期教育的重要性相信大家都瞭解，不過，早期教育到底應該注意些什麼？哪些應該重視、哪些應該避免呢？今天就和大家聊一聊，實施早期教育需要注意的地方。
1.早教的指導思想要正確。
無論哪一種早期教育，它的目的都是儘可能地在孩子更小的時候開發他的潛力，使用孩子的各種能力得到全面的發展，為將來打下基礎。僅僅是為了讓孩子常握一種技能或是知識，嚴格來講是不能稱之為早期教育的。
2.必須以孩子身心發展的規律和特點為基礎。
孩子的身心發展都有其規律與特點存在，比如安排的時機與頻次是否科學合理，是否能收到效果等等。早期教育必須清楚的認識到這一點，才能以此指導父母採取科學的教育手段，獲得最好的教育效果。看不到效果的早期教育，既浪費金錢，更浪費時間，還白白消耗了孩子寶貴的學習關鍵期。
3.需要重視孩子的快樂。在小孩子的心中，早期教育只是一種生活的活動而已，教育只是大人的認知。所以，實施早期教育也要重視孩子的快樂，要注意正確的引導，不能讓孩子覺的這是一件任務、一種負擔。
4.更要重視綜合素質教育。
早期教育不只是為了開發孩子的智力、學習力這些能力，它的目的也要包含孩子綜合素質、適應能力的培養，讓孩子全方面的進步，未來發展空間才足夠的大。
5.早期教育需要持續與耐心。
早期教育是一種習慣的教育，他需要的是日積月累、細水常流，不可抱有急於求成的心理。不積跬步無以至千里。這一點，在早期教育開始的第一天，家長們就需要有心理準備。
希望各位家長在給孩子實施早期教育時，能對上面的這些內容做到心裡有數。
希望對大家有所幫助，大家有好點建議歡迎下面留言大家一起討論，喜歡的點點關注，謝謝大家的閱讀。
江說物理
孩子的早期教育有必要嗎？該注意些什麼？
孩子的早期教育很有必要。家長應該注意高質量的陪伴孩子，給孩子足夠的安全感，多與孩子溝通交流；可以用合適的方法讓孩子閱讀，英語啟蒙以及學習國學古詩，這對孩子的成長和長遠發展能奠定堅硬的基石。
孩子的早期教育為什麼必要？
人的發展有關鍵期，就是人在發展過程中在某個階段的某個能力會發展得特別快，前提是得到充分的訓練。如果錯過了關鍵期，後期要補救相關能力就會事倍功半。例如2―3歲孩子是口語發展的關鍵期,4歲是形狀，顏色，數字關鍵期，5歲是書寫關鍵期。研究表明人的智力在五歲前能開發50%,七歲前能開發70%。我們從上可以看出早期教育的必要性。那接下來我闡述一下家長應該注意什麼。
早期教育的注意事項
首先，家長要高質量的陪伴孩子。什麼是高質量的陪伴呢？陪伴≠陪著。當陪伴孩子時，那一段時間只屬於你們自己，不屬於手機，不屬於電腦，不屬於電視！家長和孩子在一起可以做親子游戲，可以做手工活動，可以一起閱讀等等。
其次，多給孩子鼓勵和肯定，少批評指責！家長要善於發現孩子的閃光點並及時給予肯定。這樣能讓孩子認識到自身的價值，能增強他做事情的自信心。如果孩子就錯事情了，家長要幫助孩子一起分析原因。要讓孩子覺得自己並不孤單，身後有父母的支撐。如果一味地指責與批評，只會換來孩子的怯懦和叛逆！我女兒三歲的時候，有一次她不小心把瓶子打碎了，她爸爸沒有按耐住心中的怒火，狠狠地數落了她一頓。她傷心地哭了，隨後自己躲在角落不說話。她爸爸跟她說話，她置之不理！我跟他爸爸溝通，說他的教育方式需要改進。隨後的日子裡，如果孩子犯了錯，我們夫妻都會一起幫助孩子分析原因，提出改進措施。孩子再也沒有用置之不理的方式回應了。她非常樂於接受我們的意見和建議而且越來越樂於表達自己的想法。
再次，注意學習適當的課程！我說的課程並不是單純的去外面上早教課，或者給孩子報一大堆輔導班！家長完全可以在家做。
1.初期閱讀
在我女兒半歲時，就給她聽童謠，幼兒歌曲。在他兩歲時，就去圖書館給她借繪本故事。平均兩天給她讀一本，一本讀4-5遍。在她兩歲半時，我就嘗試著我讀一遍後，讓她來讀，經過前半年的大量語言輸入，讓我驚喜的是，她講起繪本故事，娓娓道來！我們的繪本閱讀就這樣一直堅持著，相信孩子在閱讀中會遇見更好的自己！
2.趣學英語
在孩子三歲的時候，我給她開通了英語課程，我沒有一開始就教她這個單詞怎麼讀，那個單詞怎麼念，而是在網上買了點讀筆和配套書籍，她對感興趣的圖片就會點一下，然後她自己就跟著讀！她告訴我：“媽媽，我覺得英語很有趣”，接著我就讓她聽英語歌曲，看英語動畫片！一來可以繼續增強她學習英語的興趣，二來可以發揮她的想象力，增強學習遷移能力！
3.樂學古詩
從三歲半開始，我讓孩子接觸的古詩。從最簡單的唐詩開始入手。先讓孩子聽關於古詩的歌曲，看關於古詩的動畫，接著我就會採用繪畫或者手勢幫助孩子理解記憶。這樣下來她能半個小時背誦一首，因為她知道其中意思。所以會在適當的情境下用古詩來抒發自己的感情！目前孩子已經學會了80多首古詩。
4.切記活學
讓孩子初期學習的體驗一定要是快樂的，不能讓孩子有厭學的情緒！所以要讓孩子活學，在做中學，在學中做。在玩中學，在學中做。這是早期教育的原則。如果讓孩子死記硬背知識，對孩子的想象力，思維力，判斷力都會產生負面影響！
總結
早期教育是非常必要的！家長是孩子最好的老師，以民主平等的方式跟孩子溝通交流，在學習的過程中跟孩子建立良好的親子關係！
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