發展藝術教育 打造校園特色文化
鄭濤
為建設具有中國特色社會主義教育體系，樹立良好的校風學風，啟迪心智，促進學生全面發展，創辦特色學校，是當前教育改革的必然趨勢，也是建設和諧社會的無形動力，只有辦好學校特色，突出鮮明的教育特點，才能彰顯文化內涵，提升辦學品位，增強教育競爭力，從而提高學校聲譽和知名度，也可能使學校特色教育轉變為品牌教育和發展為名牌學校。為此，應根據不同學校校情，合理定位辦學特色。在這裡我著重談談發展藝術教育，打造學校特色文化。
藝術是一種以審美為目的的高級精神活動，其無可替代的潛移默化和薰陶感染作用，自然而然受到許多有志於特色建設、內涵提升、長遠發展的學校重視和青睞。藝術特色教育對青少年提高審美修養，豐富精神生活，培養創新意識，促進自身各種因素的平衡協調，實現個性全面和諧發展，培養健全審美心理結構，具有其他教育學科所不可替代的作用，尤其在教育競爭日趨激烈的今天，要實現學校可持續發展，特色教育越來越成為中小學“立校之本”，如果一所學校沒有自身辦學特色就會在教育競爭中萎縮。因此，我們應認真研究社會發展給學校提供的機遇和挑戰，研究學校發展資源、條件和能力，把外部環境和內在優勢統一起來，挖掘已有的文化積澱，找準突破口，選準適合本校發展的藝術學科作為學校特色基礎，通過特色項目的逐步實施、推進以及全方位滲透所產生的整體效應，形成學校特有文化模式，並不斷鞏固、充實和提高。
麻陽民族中學是一所普通全日制完全中學，生源複雜，整體藝術素養不高，為改變現狀，經研究表明，接受藝術薰陶的學生，其智慧和創造力明顯高於其他學生。為啟迪學生心智，以點帶面，努力做好有志於向藝術專業方向發展的藝術類高考生培養工作，認真抓好藝術生高考備考課程教學，不斷規範和完善藝術高考生髮展管理機制，通過真抓實幹，共同奮鬥，我校藝術類高考教學成績斐然。近年來，為全國藝術類高校輸送優秀專業人才數百餘人，其中部分藝術生已考入中國美術學院、中央戲劇學院、北京林業大學、廣州美術學院、天津音樂學院、瀋陽音樂學院等重點名校，顯著提升了高考升學率和學校知名度。
與此同時，麻陽民族中學還以社會對未來人才基本素質的客觀要求為依據，培養學生健康穩定的審美情趣，放飛理想，激發創造為核心內容，面向全體學生實施以藝術教育為特色的辦學新模式，通過豐富多彩的藝術特色活動，提高學生素質。學校經常舉辦美術、書法作品展覽或音樂會等藝術活動，一些原本自卑的學生開始報名參與，充分煥發了校園正能量，調動了學生學習積極性和主動性，激發了學生自信的綻放，大大強化了藝術特色活動，為創設愉快和諧的校園文化奠定了堅實基礎。由此可見，用藝術涵養學生氣質，整體優化了學生素質，這不僅對學生心身健康發展起到良好的推動作用，也對學校良好形象的正面宣傳起到了不可估量的作用。
總之，藝術特色教育的總體目標是創設愉快和諧的校園文化，激發學生學習積極性、主動性和創造性，培養學生健康向上的審美情趣和自尊自強的個性品質，把學生培養成全面發展又有專長、品行規範又有創新精神的一代新人，從而進一步提升辦學品位，提高高考升學率和學校知名度。當然，任何事物的發展都需要一個過程，打造藝術特色校園文化，創建學校藝術特色品牌也須遵循事物發展的客觀規律，應精心策劃，有目的、有計劃地開展，只有這樣，才能保證校園藝術特色文化創建工作取得實效。
