本文由紅紅侃育兒原創首發，禁止轉載！
大家好，今天紅紅侃育兒跟大家聊一下，有哪些家庭因素會影響孩子的心理健康，又該怎樣解決？
教育學家、心理學家早就指出：孩子最初的教育是由家庭提供的，父母是孩子的第一任教師，孩子是在怎樣的環境中成長起來的，接受什麼樣的教育及父母的教養態度，都對他們的心理發展具有直接的影響。進入20世紀80年代以後，伴隨著我國政治與經濟的發展和變化，家庭結構、家庭生活、家庭成員的責任和分工、家庭的作用、家庭的教育觀念和方式都發生了急劇的變化。如我國離婚率增長，單親家庭增加，重組家庭增多，少年犯罪率上升並趨低齡化等等。所有這一切變化都應引起家長們的關注，要加深和拓寬對家庭概念和家庭教育的理解，還要不斷地學習家庭教育的理論和方法，這樣才能擔當起培養21世紀接班人和建設者的重任。
1．家庭環境因素的影響。
家庭具有塑造一個人個性的功能。家庭環境在其中起到了很重要的作用，家庭環境應該包括：住房環境、家庭成員組成、經濟條件等自然結構。從大環境來講，居住環境擁擠、嘈雜、經濟落後、信息閉塞會阻礙孩子們的心理發展。從小環境來說，健全完整的家庭對子女的身心發展有良好的作用。相反，如若雙親的一方或雙方由於死亡、離婚、遺棄或其他原因而造成的一方或雙方不全的家庭會對孩子的心理健康有十分有害的影響。日本在全國範圍內對違法青少年家庭的調查也表明：青少年違法犯罪者父母離異或喪偶的佔50％以上。除此之外，在父母雙全的完整家庭中，如若夫妻不和睦，經常吵架，家庭環境十分嘈雜，對孩子的心理健康發展也有直接的影響。
2．家庭教養態度的影響。
我們很多人對於自己家庭中所感受到的溫暖的經歷一直難以忘懷。然而，也只有在很久之後，我們才會領悟到這難以忘懷的不僅單指一時一事，而是通過具體事例體現出來的父母親在愛自己的孩子、教養自己孩子的過程中的一種感情、一種傾向，也就是父母的教養態度。不同的教養態度會對孩子的心理品格有不同的影響。很多心理學、教育學研究工作者將常見的家庭教養態度概括為四種類型。
(1)溺愛型。
父母對子女過分保護，主要包括互相聯繫的兩個方面，一方面是包辦替代，另一方面是過分控制及過分遷就。包辦替代是指父母完全代替孩子做許多孩子力所能及的事，總怕孩子不會做事受到挫折，凡事包辦代替。如孩子能洗臉，母親卻要幫著洗；孩子可以學著洗衣服，家長卻替他洗。父母似乎總怕孩子做不好，不忍心讓孩子面對困難，又怕耽誤孩子的學習時間。過分控制是指父母對子女實行直接的和儘可能完全的控制。孩子的活動被限制在家長的視線之內，如不允許其與同伴玩，怕受欺侮及不良影響。有些母親甚至禁止父親管孩子，似乎只有把孩子完全放在個人的控制之下才滿意。
過分遷就是指父母對孩子偏袒護短，嬌慣縱容，從不違背孩子的意願。寧肯自己省吃少穿，也要想方設法滿足孩子的一切需要。過分保護的母親傾向於將孩子幼稚化培養。與孩子的身體接觸過多，過分親密。甚至有些男孩已上初中還必須由母親摟著、拍著、摸著睡覺，否則他就不容易入睡。還有的母親說話喜歡用兒語，稱呼孩子總是用“乖兒子”“乖寶寶”等話語，甚至上初中之後，仍然用乳名稱呼著。
(2)專制型。
此型父母是重管束與期望，忽略關心愛護與耐心教導。父母對孩子缺少慈愛、溫暖和同情，常用粗暴的態度、命令、苛求、禁止、威嚇等手段，把自己的意志強加給孩子，迫使孩子從命，經常干涉孩子的行動，子女的一切活動由父母安排，子女只能無條件服從家長。子女因錯受罰不能解釋理由，反對孩子的異議，有關行為標準的對錯都由父母判斷，隨意向孩子施加各種嚴厲懲罰。這樣的教養態度會使性格軟弱的孩子變得更加彷徨無主、膽怯、懦弱而不誠實，常以說謊自衛，產生恐懼心理，缺乏自信心。個性強的孩子變得性格粗暴、反抗性強、不服管教。還會使孩子情緒不穩，缺乏安全感，和父母感情疏遠，難以感受家庭溫暖，難以建立自尊自信，缺乏獨立性與自主性。
(3)放任型。
此種類型的父母認為：“我把孩子交給學校了，全靠老師宋教育了。”有的認為：“樹大自然直”。他們對孩子缺乏責任心，採取放任態度，對孩子無明確要求。很少關心孩子的心理需求和成長進步。對孩子的缺點、不合乎道德規範的行為，如撒謊、逃學、抽菸、喝酒、打架、賭博等均不管不教或縱容。在這樣家庭中成長起來的孩子的心理品質常表現出懶惰、膽小、自私、蠻橫，缺乏獨立性、冷漠、易衝動、自我控制力差，不遵守社會規範、攻擊性強、情緒不安定等不良人格特徵。
(4)民主型。
此型家庭中父母親是以平等的態度、民主的方式對待孩子。他們嚴而不厲、寬而不嬌、愛而不溺、放而不縱。父母親尊重孩子的獨立人格與意願，關心孩子成長中的進步與問題，對孩子有明確合理的期望與要求，能堅持正確原則，對孩子的缺點、錯誤能採用耐心恰當的方法加以解決。注意滿足孩子的正當需求，啟發孩子的自覺性，培養孩子求知向善的自主能力和勤奮好強的品質。在民主型家庭中成長起來的孩子心理發展的各方面都受到良好的影響，容易形成具有獨立性、能動性、自信心強、開朗、樂觀、情緒穩定，謙虛有禮貌，對人親切誠懇，能與人合作，有進取心等優秀的心理品質。
3．家長教育方法對孩子心理健康的影響。
家庭教育方法是家長在對子女實施教育時所選擇和運用的具體措施和手段。父母教育孩子只有良好的心願，而沒有科學的方法仍然不能擔當起“全面的素質教育”的職責。這就需要家長學習一些科學教育孩子的技巧與方法，並靈活地運用在日常教育工作中。科學的、正確的教育方法對孩子的心理健康成長具有促進作用，反之，則起到負面效應，影響孩子健康成長。
本期文章到這裡就結束了，感謝耐心閱讀~！
