作文從模仿開始
開學的第一篇作文批完了，心裡長出了一口氣，學生的作文寫得不錯，心裡感到很欣慰。看來我在作文課上的做法是可行的。
開學有半個月了，第一單元課程也要結束了，該佈置第一篇作文了。一想到佈置作文，我就頭疼，現在的學生，有幾個願意寫作文的呀！不管你老師指導得多麼到位，學生就是不買你的帳，馬馬虎虎糊弄上一篇，一交完事，管你老師讀的時候是什麼感受。
以往的經驗告訴我，今年作文指導我得換換思路了，否則我還得忍受學生那胡編亂造的文章。
七年級第一單元的綜合性學習是關於自我介紹的，題目是"這就是我"。按理說，這樣的作文學生應該有話說，可是能把自己的特點寫出來就難了。
為了讓學生從寫作文難的境遇中解脫出來，七年級第一次作文，我可是下了一番苦功夫。我從網上找了五篇形式完全不一樣的範文，在範文的每一自然段後我都做了點評，然後我把範文印刷後發給每個學生一份，並給了學生一節課的時間閱讀學習。
學生讀了一節課後，我把範文收了回來。學生開始動筆自己寫作，一節課結束，作文交上來了。成文速度很快，在批改作文的過程中，我也明顯地感覺到了作文的質量要比往屆學生高得多。
通過這次作文教學，我感覺到了學生寫作文難，難就難在不知從何說起，不知怎麼說起。如果教師能適當的給學生一些參考，一些範例，讓學生模仿，學生也是可以寫出佳作的。
模仿寫作對學生來說，尤其是對七年的學生來說，絕對是可以讓學生筆下有文字的，而且文字是有條理的。這次作文課之前，我告訴學生"可以模仿形式，不可以抄襲內容"。學生聽了，也照著做了。作文寫完後，我問學生："你們覺著寫作文難嗎？"學生大聲告訴我"不難"。
從學生嘴裡聽到了寫作文不難，對語文老師而言該是一件值得高興的事吧！
這次作文教學，讓我感受到了教學得法帶給我的喜悅。作文教學決不能脫離學生實際，而硬性要求學生達到什麼水平，那樣往往會適得其反，學生越來越討厭寫作，老師越來越束手無策。
七年級的學生，沒有什麼系統的作文常識，作文水平自然不會高，如果教師能選好範文，並附上精當的寫作指導，學生從模仿開始，逐漸的就會掌握作文常識，而使自己的作文越來越規範，作文質量也會越來越高。
一次成功的作文教學，讓學生收穫了精彩，也讓我收穫了喜悅。七年級的作文要讓學生從模仿開始，模仿從某種程度上講是學生寫好作文的開始。隨著年紀的升高，學生會從模仿中學會寫作的技巧，到那時學生會跳出模仿的圈子而會創新寫作。
作文從模仿開始，相信我和我的學生會在作文之路上越走越遠。
