軟件測試匡老師
首先知道面對的是什麼zd層次的人，小學初中還是高中，備課，去教室試一試，然後根據學生理解情況重新調整規劃，記錄，再去備課。
要是老師，肯定會內以教考試技巧為主，其他的改背背，該做題做題，簡單的讓學生自己去看，稍微複雜的再自己講，把功夫用在刀刃上。
說實話，教師怎麼樣大容家都看的是成績而不是授課水平，講的再好分數考不好那就毫無意義。
學習，實踐。可以多去看看別人是怎麼講課的，都有什麼技巧，然後自己在實踐中多摸索，找到自己適合自己的教學方法
百之靈
提高和學生換位思考的能力，善於溝通，洞悉學生內心，積累課堂經驗。
米麥俍和
教師的授課能力是教師的核心能力。授課能力的高低直接決定學生學習的成敗。那麼，怎樣才能提升“授課能力“呢？
首先，要刻苦鑽研教材，全面掌握教授學科的知識體系和技能方法。老師要給學生一碗水，自己必須有一桶水，否則，難以駕輕就熟，難以透徹理解所授知識的內在聯繫，也難以真正把握讓學生學懂的關鍵點是什麼，困難點在哪裡，授課效果肯定不好。
其次，要刻苦訓練自己的表達能力。只有深厚的學識是不夠的。如何表達才能讓學生樂聽，如何表達才能讓學生樂學，這要不斷提高自己的表達能力才行。中國科學院院士數學家陳景潤，他去大學教學生，由於不善表達，以致學生不要他教。現實中，也有個別老師表達能力差一些，他的教學效果明顯遜於同樣努力的表達能力強的教師。
再次，努力掌握一定的管理技巧。有的老師知識淵博，表達能力也不錯，但就是不會管理學生，課堂上講得頭頭是道，學生在下面各幹各的，授課效果可想而知。當然，管理調控能力是多種因素的綜合體現，能熟練地駕馭課堂，讓每位學生都聚精會神地學習，都張弛有度地學習，的確是一種了不起的本領。
最後，與時俱進，學習使用先進教學工具，提升自己授課能力。時代在發展，學生接受的信息豐富，很多先進的教育理念教學手段在不斷更新，如果不去掌握，難以提升自己的授課能力。
總之，要提升自己的授課能力，需持之以恆地訓練自己各方面的能力，"功夫在詩外"，冰凍三尺非一日之寒。
