其實無論是在教師資格面試還是教師招聘面試中，只要接觸過試講(片段教學)的人，當提到導入環節就會立刻明白是什麼環節，甚至覺得導入就是一個簡單、簡短而不重要的環節。
但是，你真的知道什麼是導入環節嗎?導入環節真的處於“可有可無”的地位嗎?你真的會設計並演繹導入嗎?可能有些考生對此就比較模糊了，要設計一個好的導入可以從以下幾個方面去入手。
教師招聘面試
一、明確導入作用
眾所周知導入環節處於試講的開始
部分，但導入的作用不僅僅是引出標題這個表面的作用。
導入本質的作用是讓學生的注意力轉移到課堂上來，並能激發學生對於本堂課的學習興趣，並且，通過導入可以很大程度上降低學生理解本堂課內容的難度，能夠加深同學們的印象，讓學生對於課堂的記憶更加深刻。
作為面試考生的你而言，導入就有了另一層重要的作用：創造一個精彩的開場，抓住考官的眼光，並順利過渡到新課部分的講授。試講是一個整體，一個精彩的開場，既可以讓考官眼前一亮，又可以讓自己信心倍增，因此，導入的作用是不容小覷的。
二、學生定位準確
教學的設計一定是遵循學生的身心發展規律，這是教學工作的常理，一個簡短的導入也應如此，因此導入的設計一定要注意區分學段。
對於活潑好動的小學生而言，應注重激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣，因此類似於遊戲的導入方式最為合適，例如：講故事、猜謎語、唱歌謠等，也可以採取列舉生活實例的方式進行導入，但要列舉小學生認知範圍的例子;
對於思維力逐漸成熟的初中生，更注重知識的學習與應用，列舉生活實例進行導入更實用，這樣設計互動性強、充滿新意，一舉兩得;
教師資格證考試
對於成熟的高中生，這一階段更加註重知識的關聯性，複習導入、舉例導入都常採用。掌握學生情況，可以指導我們更有效的進行導入設計，否則容易“顧此失彼”。
三、導入輕鬆設計
導入方法簡單地可劃分為：創設情境法、溫故知新法和實驗法。
創設情景法最為常用，具體又可劃分為：多媒體導入、故事導入、生活實例導入和遊戲導入等。各種方法的採用要根據學生的情況、課程的具體內容具體設計，還要按照知識的關聯性、語言的過渡性和時間的簡潔性等原則進行設計。
設計導入要從課程的標題或課程的重點內容出發，逐步聯繫實際生活的實例，進而創設合適的情境，也可聯繫相關的知識點，採用溫故知新的方法。雖說萬事開頭難，但導入的設計，只要掌握方法、明確思路、找對方向，導入的設計輕鬆愉快。
教師招聘
四、導入三大注意事項
1.杜絕沒有學生的獨角戲
導入環節更應該有學生的參與，無論是何種導入方法，都要體現師生的互動、突出學生的聲音。
2.避免導入環節與新知講授環節混淆
導入環節就是通過師生的互動，引出課程的學習內容、明確課程的標題，不可詳細講解新知識的內容。
3.精煉語言，真情演繹
面試的成功與否，外在的表現尤為重要，即使是簡短的導入，更要充滿激情、信心，創造一個耳目一新的開場。
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