寒石冷月
2020年的高考，因為疫情延期了一個月，而這也是對很多同學來說是一個機會，網課更是一個機會，為什麼這麼說呢？
好成績來自自律
其實這段時期的網課，他應該說是一個分水嶺，自律孩子他成績自然會好一些，不自律的孩子他的成績可能下滑的比較嚴重，我們會經常聽到很多家長這樣抱怨：都怪這個網課，讓孩子一天把手機抱著，把我們孩子都毀了！這真的是網課的錯嗎，網課說我不背這個鍋！
網課其實是一個試金石。如果你自律，其實你的整體的學習狀態跟學校沒什麼區別，認真的完成作業。其實大家在學校的時候，大多數都有老師管著，所以大部分同學都能夠認真地完成老師佈置的任務，但是網課期間老師的監管力度是有限的，所以自律的孩子，他會堅持的很好，而不自律的孩子，他會覺得現在是天堂，所以不會認真的去完成各項任務，那麼成績自然會出現下滑所以網課是一個分水嶺，優秀孩子越來越優秀，而需要管教的孩子，他可能會出現了下滑的狀態，可能成績會一去不復返，真的會成了家長口中毀了的孩子。
好成績需要人的監管
在學校期間，是由老師和班主任認真監管的，而且要求手機在課堂上不能打開的，所以各方面條件來說誘惑力比較小，所以孩子自控力還是不錯的，但是網課期間，老師的監管力度本來就有限，如果在沒有家長的監管，那麼這孩子他的進步空間是有限的，甚至倒退都有可能，現在孩子中間就出現了這麼一種狀態他們開放的直播，同時用手機的分屏功能繼續刷抖音，所以家長你可以想一想，孩子這樣能不能學到知識呢？然後做作業呢，直接在網上搜索，如此下去，你覺得成績會提高嗎？所以這時候家長必須擔負起班主任的責任，認真的監管孩子，如果監管的得當孩子的進步空間是相當大的，不要說現在孩子太難管了，你要相信解決問題的方法總比問題多！
成績的好也由資源的獲得率有關
網課其實是一個很好的彎道超車的機會，因為在這個時期很多培訓機構啊，或者說學校的優質課資源都在這一時期免費的開放，所以這時針對自己比較弱的學科，去搜尋好的資源，對自己的一個知識的重建和進步的落實而且可以找到更適合自己的資源是什麼，所以學起來更具有動力，也是一個很好的超越自我的機會，而這一切還是需要建立在有追求，有目標的基礎上，所以還是給自己確立一個小的目標，一步步的實現成績自然不會差到哪裡去！
萌—媽
好吧，作為一個曾經的教育達人，來回答一下這個不少考生家長都關心的問題。
大家對高考的成績都非常關心，可並不是每個人都明白成績的意義。高考成績有絕對分數和相對分數兩層意義，有些家長最關心的是絕對成績，比如一本線是多少分，心怡的學校是多少分，偏愛的專業歷史收分是多少分，以及考生考了多少分。一切都以分數的絕對意義呈現，這樣家長很擔心，比較鬆散的學習環境，會讓孩子的成績下降，就不能考上理想的學校了。
其實，成績還有個相對分數。我們的高考，足以省、直轄市、自治區為單位，由考生高考進行一個公平、公開的選拔，每個考生成績出來後，就會得到個本地區的名次。其實最終決定考生命運的，是這個名次和各高校的招生指標。
對於疫情過後的這屆高考，只是時間的推延，而不是高考規則的修改，這就意味著，每個考生的大環境是一樣的，都沒復課，都上網課，這樣考試的結果也是公平的，要受影響考生們都受影響，大家都會考分低，但錄取仍是和以往一樣，是由相對分數（名次）決定的，只是分數線會低，錄取分數會低。往年的錄取分數線的參考作用會下降，但公佈成績時都會告之考生和家長絕對分數和名次，名次與往年數據的比較，仍是最重要的參考指標。
再說大環境，今年疫情讓全國受了影響，往往在有災害的年份，為撫慰大家心理會出臺更多的優惠政策，對高考來說，最直接的就是擴招，即各學校的招生數量會加大，考生被錄取的概率更高。
其實，對於高三學生，最後一年學校給的壓力很大，這對於優秀學生並沒太大的用，成績好源自與兩方面，一是平時就很努力，學得很紮實。二是學習有自己的方法，學習效率高，而且自己會查漏補缺。在一些好學校，優秀學生學校反而安排不參加集中複習，而是自我完排，老師配合。
對成績差的，集中複習也沒多大作用，這些學生大部分是學習態度問題，都到高三了，對抗學校壓力的能力是非常強的，人在心不在，並沒多大用途。
中間的當然是大部分，不夠自覺要壓著動，自己學習方法不好，要學校和老師的指導。現在不復課，家長就心慌。其實這批學生的競爭對手，不是優生也不是差生，就是他們自己，都少了壓力，就要看自律了。沒自己覺醒，誰也幫不上忙。
最後，家長們的焦慮，也有甩鍋的嫌疑，總在給自己找藉口，自己輔導不了啊，學校應該負責啊等等！其實家長們想想，誰該對孩子的未來更負責任？誰該更好的管理孩子？誰能享受末來孩子的回報？把這想明白，就知道怎麼做了！既然知道高考對孩子很重要，是不是自己要多抽出時間來？不要你懂，不要你和孩子大喊大叫，只要你多些時間陪在孩子身邊，如何學習孩子們都會。這話可能有家長接受不了，可事實就是如此！話粗理不粗，自己想想？
淨月暖陽
我認為最關鍵的因素是兩個字--自律！
受疫情影響，人們的生活習慣被打亂了，教學模式也不得不改革創新，由線下改為線上教學模式；老師也不得不夜以繼日的學習互聯網操作、調整講課方法和節奏；學生也由之前的有人盯，被人管的現場聽課模式，改為居家自己一個屋，聽課靠自覺的學習方式。
在轉變的過程中，對於自律性強的學生，能認識到高考重要性的學生來說，他們會很快適應新形勢，投入到學習和複習中，備戰高考；
但是，對於自律性差，愛偷懶，怕吃苦的學生來說，他們會感謝疫情給了放鬆偷閒的機會，得過且過，今朝有酒今朝醉，高興一天是一天。
付出與回報成正比嘛！所以前者學生高考的成績肯定會遠遠的高於後者學生。
所以，提高學生學習的自律性非常重要！分享三個方法。
一、合理使用手機
要明確可以玩的時間與場合，比如，在學習的時間裡，把手機調成靜音模式，關閉微信、QQ、釘釘等APP的新消息提醒；取消朋友圈照片更新提醒；降低更新朋友圈的頻率。
二、明確目標，從小事做起
作為畢業生，在疫情的特殊時期，在特殊的學習方式下，更應該鍛鍊我們的自律。首先明確目標，想好自己心儀的大學，然後開始努力，每天無論是自習還是早讀，無論是上課還是限時練，都要堅持做好每一個細節。沒有人能隨隨便便成功，自律的人，對自己都特別狠。
三、經常反思，每日精進
蘇格拉底說過：“不自我反省的人生是沒有價值的”。只有經常反省自己的過失，才能看到自己與他人的差距，才能不斷積累經驗，更加嚴格要求自己，才能改變目前的困境。
總之，“兩害相權取其輕，兩利相權取其重”。目前距離高考還有一個多月的時間，希望考生們學會選擇，學會權衡利弊，著眼中考，注重現在；學會放棄，學會審視自己，揚長避短，盡力而行。
如果覺得還行，請關注@善學，歡迎評論留言！
