教育，是增進人知識技能，發展人智力、體力和思想品德的社會活動。知識教育的內容含義，也是我們日後成為教師要做的事情，也是我們在教育學的學習中要核心解決的問題。在教育學基礎部分，我們主要要掌握教育的相關概述，如教育現象的起源與發展，教育學的創立與發展，教育的規律等;教育的相關內涵，如教育制度，教育目的，教育的形式;教育實施中的微觀內容，如教師和學生的關係，教學和德育以及班主任的管理工作等。下面就分享出宿州師出教育的王老師整理的教綜考點集錦，能把這些知識點吃透，那就肯定能取得一個好成績，離成功上岸更進一步。
在歷年的教師招聘考試中，無論哪一學段，閱讀理解都是必不可少的一項內容，所佔分值也比較大，是對考生閱讀、理解、歸納、總結、鑑賞、語言表達等能力的綜合考查。而且所給出的文本都有一定的篇幅長度以及相應的難度，需要較多的時間去閱讀、分析、做題。但在緊張、有限的考試時間內如何能快速、準確的理解文章，抓對關鍵，拿到高分，就成為考生的迫切需要解決的問題。
考試中的閱讀理解部分，主要分為三大板塊兒——現代文閱讀、詩歌鑑賞、文言文閱讀。其中，現代文閱讀主要考查的有三大類文章——文學類、論述類以及實用類，而在實用類文章中考查頻率最高的就是說明文。因此，本文主要就現代文閱讀中的說明文閱讀來進行分析。
一、考試題型
在語文考試中，對閱讀理解的考查，無外乎兩種題型：主觀題與客觀題。(適用於任何一類文章)可能單考主觀題或者客觀題，也可能二者結合。說明文閱讀也不例外。
二、文章類型
說明文大致可以分為兩種：
1.說物(說明某一事物)
2.說理(闡明某一道理)
但要注意一點，二者並不是絕對的劃分開來，即使是"說物"，也不會是單純的只介紹某一事物，往往會包含一些其他內容(作者的情感、態度，對這一事物的看法等等)，發人深思;而說理也同樣需要對"物"的情態、原理等方面進行描繪，才能有效的說"理"。
三、主要考點及答題建議
1.考查題目(或標題)
說明文的題目往往會直接點出全文所要"說"的對象，說明對象所具有的典型特徵，或直接點明全文主題等等。
(1)可能出現的考點：
①文章的標題有什麼作用(以此為標題有哪些好處)?
②考生自己擬定標題(可能出現在客觀題中，如：哪一項作為全文的標題最恰當?)
(2)答題建議：
針對這一類題目，可以迅速瀏覽一下全文各段的開頭、結尾，確定全文的主要內容，而後主要從內容上與語言表達兩方面進行分析。若是自己擬定(或選擇)標題，一定要緊扣說明對象，具有概括性(對象的特徵)。
2.考查"說"的對象
無論是"說物"文還是"說理"文，一般從文章的標題，開頭、結尾處都能找到答案。
(1)可能出現的考點：
①關於全篇：問對象、問道理。
"這篇文章的說明對象是什麼?""這篇文章說明了一個什麼道理?"
②關於細節：問特徵。
"請概括xxx事物的特徵"，"這篇文章從哪些方面說明了xxx?"
(2)答題建議：
主要從三個位置找——文章標題、開頭、結尾。(包括各段的開頭與結尾)
3.考查說明順序
說明文采用的說明順序有三種——時間順序、空間順序以及邏輯順序。
(1)可能出現的考點：
"這篇文章採用了什麼說明順序?""採用這種順序有什麼好處(作用)?"
(2)答題建議：
說明文的這三種說明順序，都有其明顯的標誌，只要通讀全文，一般都可以找到。要注意的是，有時候作者可能採用了兩種說明順序，將之相互融合，要根據具體文本全面考慮。
4.考查說明方法
說明文有許多說明方法，最常用的有下定義、舉例子、列數字、打比方、做比較等。
(1)可能出現的考點：
直接問全文(或某一段、某幾句、某一句)用了什麼(哪些)說明方法，作用(好處)是什麼。
(2)答題建議：
針對說明方法的考查，要求考生既要知道常見的說明方法有哪些，還要知道每一種說明方法分別有什麼作用。在答題時，根據題目所給的範圍(全文、某段、某句)，迴歸文本，進行歸納總結。
在作答時，首先要直接寫出採用的說明方法，如過有不止一種，要把自己最肯定的方法寫在前面。其次，結合文章中的句子進行具體的分析，說明這樣寫的好處(作用)。
要注意，說明方法一般都是3個字的格式，不要將其與修辭方法相混淆。比如"打比方"的方法，若寫成"比喻"就錯了。
5.考查語言
說明文的語言有其獨特之處——準確性，一般說明文都具有這一特點。根據文章的具體內容，還可能有其他的特點，如簡潔明瞭、形象生動等。
(1)可能出現的考點：
①詞語
"加點詞的含義、作用"(或賞析句中加點詞語)
"xx詞能否換成其他詞語"
"xx詞能否刪去"等等。
②句子
"文中劃線句子的含義、作用是什麼"(或賞析文中劃線的句子)
"xxx句能否刪去，為什麼"
③全篇
結合具體例子概括本文的語言特色
(2)答題建議：
①解釋某一個詞語時，一定要回到原文中去，在上下文語境中去理解其含義。既要寫出這個詞語的本義(或表層含義)，更要解釋其深層含義。這就要求考生必須讀懂文章，領會作者的意圖。在回答能否刪去某一詞這類問題時，不能只回答"不可以"三個字，必須結合文本進行具體說明。
②賞析句子與賞析詞語的方式其實是一樣的，都是要回到文章中去分析。可以從句子的內容，表達方式，作用等方面入手。同樣要挖掘出表層意下的引申義。
③是對全文語言的把控。在作答時，可以先用2-3個詞語進行概括，如準確凝練、生動簡潔(一般都是四字詞格式)等等。之後再結合文中的句子進行具體的分析說明。
總體來說，只要在考試中不慌張，認真閱讀題目與文章，把握全文主旨，注意文章細節(比如出現的數字、例子等)，以及文中所用語言(比如"約"等概數詞語，或引用的名言等)，再結合題目有針對性的作答，就一定能在說明文閱讀中取得高分。
天道酬勤，宿州師出教育在此希望每一位有志於從事教師行業的朋友都能順利上岸。
