朱鳳奇
是停頓一下可以，目的在反思，分析出錯原因，消除緊張情緒。然後再繼續學習。
不可以停學，因噎廢食。
鳴泉有約
這種做法肯定不對，老師不能剝奪學生的學習權。對於屢次做錯題的學生，家長和老師先溝通找到原因，再進行疏導和教育。事出必有因！
雷哥物理課堂
學生屢次做錯題，老師罰他停課是不對的。老師應找學生談話，分析屢次做錯題的原因在哪裡，並指導加以克服，這樣才能真正解決問題。若給學生停課處理，一是沒有規章制度作依據，二是停了課，沒有找出問題之所在，以後還會繼續錯。
分享到:
是停頓一下可以，目的在反思，分析出錯原因，消除緊張情緒。然後再繼續學習。
不可以停學，因噎廢食。
這種做法肯定不對，老師不能剝奪學生的學習權。對於屢次做錯題的學生，家長和老師先溝通找到原因，再進行疏導和教育。事出必有因！
學生屢次做錯題，老師罰他停課是不對的。老師應找學生談話，分析屢次做錯題的原因在哪裡，並指導加以克服，這樣才能真正解決問題。若給學生停課處理，一是沒有規章制度作依據，二是停了課，沒有找出問題之所在，以後還會繼續錯。
