在上一期的文章中我们介绍了0英文基础的家长在孩子0—3岁、3—6岁的时期，如何有效的帮助他们学习英文，构建英语环境。之前我们有介绍过，这两个时期的孩子学习语言的能力最强，那么当孩子超过6岁以后，我们应该如何辅导他们呢？
今天《恐龙火车》为你带来接下来的辅导方法，针对6—12岁的孩子。当然此时的辅导就需要有一些专业性了，有些关于英文的基础性理解家长需要了解，当然，不需要有英语基础也可以理解，这里我们简单做个介绍：
英语的“感”与“理”
英语的“理”就是英文的单词，发音和语法等英文的理论框架构成，这也是学校主要教授的知识，需要一定的英文基础才能够辅导；而英语的“感”就是我们俗称的语感，在某种程度上来讲，语感的好坏决定了你学习英语的快慢和水平上线，这也是我们需要培养孩子的。
落地一点的讲，语感就是当我们想表达自己的意思时，大脑潜意识下组成的语言，反过来一样，就是当我们接收到英文时，可以直接被理解（不需要转换成母语再理解）。
相信大家都听过这样的话：“我在学校考过了四，六级，出国之后依然无法正常跟老外交流”，这就是因为在中国学校学习的英语是“理”，但是我们的“感”不够。
举个例子：有时我在和外国人交流时，朋友问我什么意思，我需要回想一下再用中文解释出来。因为我的输入和输出都是英文，而我给朋友解释需要把信息用中文处理再输出。点赞同声传译工作者~
了解了这些，我们就能明白哪些是学校来教的，哪些是我们去培养的。
那我具体应该怎么培养呢？
一句话讲：“理”可以努力，“感”一定是兴趣。
6-12岁的孩子已经可以表现出极强的思维能力了，我们在之前的文章中有提到过，培养孩子学习英语，最重要的是为孩子搭建英语情景，而遗憾的是此时任何英文作品都无法满足孩子培养英语所需的情景环境了。
因为此时的儿童已经开始自主表达自己的意思了，如果家长无法提供良好的英文反馈，将很难满足继续培养孩子英语语感的条件了。这也是为什么久而久之之后孩子中文可以作为母语继续提高，而英语却只能用来应试了。
但是！如果我们在此之前让孩子对英文产生了兴趣，那么情况是完全不同的，兴趣可以为孩子学习英文产生原动力，这时候稍加引导，在保持孩子继续使用各式各样的英文学习资料（影视剧，音乐，文学，教材）来尽量维持孩子每天都可以从课堂之外的地方输入英文外，还可以督促孩子利用一些海外的社交软件与英语国家的人交流，保证孩子不仅有英语输入，还能够输出。
孩子对于英语的兴趣产生其实才是重中之重，这时候我们上篇文章中，介绍家长如何辅导0—6岁孩子学习英文的作用就体现出来了，当孩子从小的娱乐活动中都囊括英文，那么他就不会抗拒英语，反而弄明白它的意思就成为了孩子主动的需求。
《恐龙火车》作为风靡海外11年的幼儿动画片，被很多国内的外语教学机构推崇，是最适合做儿童英语启蒙的动画片之一。目前已于西瓜视频上线中英两版，同时@恐龙火车官方号也专门针对儿童英语启蒙和磨耳制作了短视频内容，将适合的儿歌内容以及对话内容制作成“儿童英语启蒙系列”、“英语1分钟”系列视频，为孩子提供最适合的英文启蒙内容，用动画的形式培养孩子对英语的兴趣。
我要不要找外教？
当然有条件的家长此时在为孩子报名线上线下的外教班也是会有价值的。小贴士：前提是孩子对英语感兴趣。我周围有很多家长表示过报外教又贵还没效果，因为相比外教的1小时学习时间，终究敌不过24小时的中文环境，孩子没有兴趣不主动吸收和输出，熬过1小时孩子就回到了自己的语言舒适区了。
进阶问题：美式发音好还是英式发音好？
很多想学英语或者想培养孩子英语的人，都问过这样的问题：“学英式还是学美式？”、“单词和语法哪个重要啊？”。
其实生活在国内的中国家庭很难培养英式或美式，最后只能是中式。因为语言是会因时间和地理因素进化的。所以一定要避免一个误区，就是学英语可以一步到位，因为这两个因素让文化和生活环境变得不同，而情景不同，语言会变化。只要在孩子在出国前掌握了基本的英文构架，身处相应的环境下，语言就会自然而然的向相应的方向进化，这是无法左右的。
本期介绍了家长应该如何继续培养6—12岁的孩子英语，我们知道了孩子学语言最重要的是兴趣，但如果您的孩子已经超过了6岁，而恰巧6岁之前并未为孩子做英语的情景搭建，怎么办呢？关注@恐龙火车官方号，我们下期继续介绍如何引导6岁后的孩子提高对英语的兴趣。
