現在，社會上對教師指責較多，什麼“課上不講課下講”，“作業多惹得禍”，“又見粗暴體罰”，“懷孕沒計劃”，“還像個老師？”……
我認為，期望超前（人人希望接受好的素質教育，考上理想大學）與現實滯後的不匹配是發生衝突的根本原因。現列舉一些常見的誤區，以供茶餘飯後消遣。
1.總以為教師很清閒，上完課就沒事了，其實呢？請看教師一日常規：教師每天要上三、四節課吧（每節課40分鐘），課前要做些準備吧一一備課、寫教案，課後要輔導部分學生吧，必須批改至少四、五十本作業吧。這樣一天下來，還剩多少時間？當然還要搞教研活動：聽課評課、卷面分析、開會、學習……
2.總以為補課是教師為了賺錢，其實補課是教育“過度競爭“帶來的產物。當教師不補課了，補課能停止嗎？恐怕只有更貴更離譜。面對偌大市場，線上線下教育機構多如牛毛，看見它們收入的位數會讓多少老師汗顏；上過“大學“的私人輔導班正見縫插針地補充了零星市場，效果真的會好嗎？
3.總以為教師喜歡多佈置作業（做法錯誤），其實是教師適應性生存作崇。學校要檢查作業，要考核學生成績，還要得到恨鐵不成鋼家長的認可。你作業少，上課少講的素質教育怎麼能成績出眾？你以為你是魏書生（不上課成績好）啊？教師佈置多少需批閱多少，作業量大不就是給自己造罪嗎？可他有怨言嗎？
4.總以為教師喜歡批評甚至體罰學生（做法錯誤），其實是“承包式”教育綁架了他們。你的班級你的學生，紀律好壞，成績好壞都是老師的責任，與教師所有考核掛鉤。總有學生不寫作業不學習，總有學生調皮搗蛋，一味苦口婆心，鼓勵、表揚能解決問題嗎？
5.總以為教師很神奇？教育是你無所不能的法寶，高尚是你不食煙火的標籤。神秘的面紗下，教師只是一種職業，是他們養家餬口的飯碗。教師更是一群普普通通的人，上有老下有小，柴米油鹽醬醋茶，卻做著太陽下最光輝的事業。好多教師子女也許有過生病去學校辦公室養病的經歷吧！
教師不更像前臺表演的木偶嗎，被無形的繩索左拉右扯，僵硬地舞之蹈之？
誰痛誰知道！
