短暫劇透工作室
一定會，因為學生開學。學校也會封閉式管理，不準校外機構進入，這是教育培訓的冬天，我覺得也是好事，教育業一次大的洗牌
南京朗通
疫情對教育培訓機構的影響是必然的。
我們小區原來有一個類似於託兒所的機構，就是附近小區裡的小朋友還不到上幼兒園的年紀，家人上班沒人照顧的時候送到那裡，請老師幫著帶一帶。自從疫情發生以來，就沒有再開門。還有小區周邊的有五六家教育輔導機構，目前全部處於關門狀態。
疫情對這些輔導機構的打擊是非常致命的，一是政府管理部門在疫情完全解除以前，是不可能允許這些機構開業的；二是家長也不會放心自己的孩子去和其他孩子在一個封閉的空間裡共同學習的。但是這些機構的房租、教師等開支還是需要一筆錢的，一方面沒有收入，一方面需要開支，加上現在的商業教育機構都不是暴利行業，很多中小教育機構我相信是很難會再翻身的，如果疫情再持續幾個月，這些機構都將虧上一大筆錢。
不過希望在於，這些機構都屬於中小企業，企業好調頭，人也總要幹一些事掙錢，雖然暫時會虧損一筆錢，不過我相信這些機構不會倒閉，應該是在疫情結束之後會繼續招生，畢竟教育是剛需。
在這裡需要給出三點建議：
- 一是要保持樂觀。線下教育培訓機構的效率相對來說暫時還不能被線上所替代。線下給孩子營造學習氛圍，比讓孩子在家通過線上學習效率更高。老師面對面的輔導、溝通效率目前也具有不可替代性。
- 二是積極轉型線上，注重線上線下結合，發揮各自優勢。通過疫情要讓這些線下培訓機構明白一個道理，要想生存的好，目前階段一定要積極轉型線上，做好線上線下的結合。純線下教育培訓風險極大。教育培訓機構要考慮效率和效果的結合，能夠線上的部分一定要轉移到線上，線下的業務要把培訓效率效果做到極致。
- 三是多元化業務發展。比如說k12課程培訓的教育機構，可以和知名的線上演講機構、英語機構合作，利用線上智能化、標準化的教授，不需要師資投入，需要過多增加成本，增加營業收入。
張帥好書
疫情發生後，教育機構線下教學全部被叫停，全國各地中小學春季開學延期，線上教學成為“停課不停學”的唯一形式。
一時間，在線教育被按下加速鍵。面對從天而降的巨大“紅利”，在線教育企業開啟了瘋狂的攻城略地，互聯網巨頭們也紛紛通過“捐課”等模式加碼佈局，而為了突圍這場生死大考，線下教育機構也開啟了一場史無前例的線上“大遷徙”。據統計，在這場前所未有的2億學生同時在線的學習場景中，全國70萬教育培訓機構，大概有三分之一相繼轉型線上求生。
所有這些動作都培養了用戶的線上學習習慣，使線上教育有了全民基礎和技術支撐。據每日互動個推大數據顯示，今年春節，學生學習類APP的平均日活增幅為100.05%。但在線教育在提供便捷教學的同時，其本身固有的問題也依然存在，比如老師和學生隔屏互動效果差、學生很難長時間保持注意力、教學效果不理想等。疫情過後，大部分用戶將回歸線下，但一部分用戶會留在線上，而積累了一定經驗的線下教育機構也會將在線教育作為線下教學的有益補充及招生獲客的引流手段，因此，去年引起行業熱議的OMO（線上線下相融合）模式成為行業共識，未來將成為教育行業的主流模式。
