麥田作文
教師相對來說是個自律的群體，大家都會認真工作，克己奉公。到頭來社會回報也算不錯，我沒見過混得糟糕的教師。
我倒見過有些教師因這樣那樣的原因，或經過層層考試，到了權利部門。在權利部門可能需要更多的是處理人際關係的能力，不會長袖善舞的人會逐漸被淘汰。人或許會因此鬱鬱寡歡，年紀不大就得了不治之症 ，很是可惜。
世上沒有好工作，只有適合自己的工作。人其實最重要的是找到適合自己的工作崗位，符合自己的個性特點及興趣愛好。持續積累，鐵杵磨成針，成為發光的金子，不可能過糟糕的生活。
梁老師讀書
我見過的一個老教師，類似於孔乙已似的人。一個老實人，工作認真，不善言辭、不善交際、更不善於於逢場作戲。高中(九年制)一畢業就參加了工作，後通過名轉公考試為在編教師。
但由於性格過於軟弱，在學校總不被人待見，總被領導同事欺負，儘管教學質量結帳做出過成績，但評模發獎，評優加工資，職稱晉級總是沒有他的份，最後以超過四十年的教齡，以小教一級職稱退休。同批的同條件的，很多人工作業績還不如他，但都比他混的好，每月工資都高他大幾百元，一對比，總是覺得低人一頭、有欲哭無淚的感受。
家裡大人小孩時常埋怨，更糟心的是一個兒子已成家，因為怨恨這位老師沒有抓住機會，讓他就業，因此不願意出去找工作，三十多歲的人，油手好閒，在家啃老。鄰人嘲諷笑話，幾近崩潰，現在幾乎成了一個酒瘋子，可悲可嘆啊！
可以說基層職稱評比的不公正，造成了鄉村教師之間的不小的經濟差距，也影響了很多一線鄉村教師工作和生活的信心，嚴重的破壞了他們的工作積極性。
