用戶1995839144837
樓主問的作業互批一定是指學生之間互相批改吧？我是一線老師，這個問題我來幫你回答！
有時候老師讓學生互相批改作文，先了解一下老師的目的。老師為了讓學生知己知彼，一般來說，語文課互相批改的作業以作文為代表。批改同桌的，或者組與組對換批改。
其次我們得掌握互相批改方法，不然適得其反。
批改的方法：老師為主題，學生在老師的指導下進行批改。具體細節有：
【1】老師確定作文題目和內容的發文方向，有時候限制題材。
【2】批改要求先明確告訴學生，錯字，病句如何批改？文章主題是否鮮明，選材是否合理。
【3】寫作方法的是否多種運用，文章的結構、線索是否清晰。
【4】開篇是否耳目一新，結尾是否新人深思？
【5】遣詞造句內容是否豐富！
【6】學生的書寫，標點符號也是在批改中注意的內容。
【7】如何在批改作文中寫評語。
以上這些內容都是老師在批改作業前讓學生掌握的技巧和方法。
如果學生聽明白了老師的要求，並且在老師發的指導下認真批閱，效果還是相當不錯的。不但學習了優秀文章的寫作方法，而且對照自己，找到不足，利於以後的進步！
所以，如果是認真的互相批改一次作文，學生有很多收穫。學生是學習的主體，做到知行合一，理論與實踐結合起來。
當然，組織一次互相批改作業也是一個大工程，畢竟學生們學習水平參差不齊。未免出現差錯，老師再重新審查糾正，這樣更加促進同學們的進步！
你做好作業批改前的準備了嗎？如果老師和學生沒有做好準備，請不要貿然互相批改，雖然好處多多，但存在不少問題。
幸福密碼128771819
作業批改的方法有很多：
一，全批全改。
按照每個學校的要求，每週可能有一次，兩次數量不等的全批全改，因為，老師工作量很大，備課，尤其是語文，數學，英語等學科，每天至少要備一節課。備課是上課的前提，課備不好，會誤人子弟。還要做大量的練習題，以尋找最優質的與教學內容一致的練習題輔助教學，提高教學效率。還要抽時間和學生談話督促孩子們學習。製作課件，以提高課堂效率等。
二、面批作業。
利用自習課，晨讀，大課間等時間，找一些作業出現問題多的學生進行面批作業，引起他們重視，督促他們進步。
三、抽查批改作業。為了督促孩子們認真對待學習和作業，老師不定期的對學生的課下作業，筆記，練習題等進行抽查督促，避免學生學習過程中的忽視和遺忘。
徐老師英語樂園
作業互批的方法是什麼？
答：作業互批的方法有以下幾種：
一是互相訂正的方法
這種方法是在課堂教學的時候，當老師出示一些訓練題，讓學生在簡短的時間內完成，還要判斷學生的對錯。面對全班四五十名同學，老師不能一一去訂正，所以就採用了訂正式的方法，對的打對，錯的打差，這樣的好處是有利於老師掌握學生的學情，以便調整教學策略，提高課堂教學效率。
二是探討式的互批方法
這種方法是當考試結束後，或者課堂測驗後，面對一部分學習差的同學，如果老師在班級講完試卷後，有些學生還不理解，這時候老師就採用探討互批式的方法，讓學習好的學生去幫助學習差的同學，給他們講解解題的思路，讓差生在理解題意的基礎上進行糾正，從而為差生補課的一種互批方式。
三是小組互批方法
有時候，遇到小考、月考的時候，由於老師工作比較繁重，這時候就將考試卷交給組長們批閱，幾個小組互相交換，等小組互批完後，老師在全盤檢查一番。這種互批的方法是班級培養學霸的一種好方法，很多班級學習好的同學，都喜歡在老師面前漏一手，如果老師這樣長期堅持，這些學生將來學習成績一定很高。
四是全班互動互批方法
有些老師在批改學生作文的時候，採用全班互動批改的方法。當學生完成習作後，老師可採用互動批改的方法，讓學生通過互動批改，去欣賞學習別人的作文。
因為作文能力差的同學，在互動評改的過程中，學習了別人作文構思方法，佈局謀篇，錘鍊語言等寫作方法，提高了自己的作文能力。我在作文教學中經常採用這種方法，學生的作文興趣很高，作文能力提高很快。
以上就是幾種作業互批的方法，供老師們在教學實踐中參考。
