曉仔
一年級有兩門主課，數學和語文
①一年級語文主要需要掌握的內容是：
拼音的認識與讀寫、生字的認識慢慢遞進到結構筆順、簡單詞語（主要還是停留在會讀的層次）、看圖寫字，對簡單圖的理解
②一年級數學主要需要掌握的內容是：
10以內的加減法逐漸遞進到100以內的加減法、認識人民幣、比較數的大小、一些簡單的找規律問題
其實這些內容都不難，而且很多內容都是在幼兒園大班就開始接觸了，如果在不考慮想要孩子超前學習二年級的內容的情況下，其實是不用花太多的時間去做課外練習的，只要上課把老師講的吸收了，然後把老師交代的作業認真完成就好完全可以了。其中語文是先把拼音知識作為培養的重點，數學把數字的數感做為培養的重點，小學高年級階段成績不理想的學生，普遍是低年級拼音和數感沒有很好養成的那部分學生。
其實一年級除了學好這兩門學科，還有很重要的任務，就是培養孩子閱讀的習慣和監督孩子把字寫好的任務
一、我們知道現在的教育大綱對孩子閱讀是越來越重視了，每個年級都會有推薦給孩子的閱讀書目，而且嚴格的老師會要求孩子每天閱讀和做閱讀筆記。其實家長也應該在這方面要求自己的孩子。
首先培養孩子的閱讀興趣，切入點就是降低閱讀的門檻，先讓孩子自己選擇自己喜歡的書讀，孩子找到讀書的樂趣之後，再給她看一些對應年齡需要閱讀的書，慢慢的打開讀書的大門。
孩子讀書的目的並不是為了目前一時一刻的好處的，孩子閱讀的習慣養成，對於孩子初中、高中會有很大的幫助，因為我們都知道，現在初、高中的考試內容對於課外閱讀要求是非常高，從小學開始積累才不會讓孩子以後的學習那麼吃力。
二、一年級開始孩子就要開始學漢字了，我們可以看到一個班級裡的孩子有的寫字好，有的寫字寫的不好，同樣是一個老師教，這區別除去孩子本身的努力外，不外乎家長的嚴格要求和監督。
在剛剛開始學寫字的時候要求一筆一畫的寫好和在把字寫壞了再糾正，前者花的時間和精力會少一些
寫好字的基本的好處在於，現在很多大型的考試都是電腦閱卷的，字寫的好與不好有著很大的區別，區別在於：
①卷面整潔會有1-2分的卷面分，這1-2分在平時考試的時候沒有什麼，但是在高考時可能就是一本和二本的區別了
②電腦畢竟不是人，兩張試卷在題目都答對的情況下分數有時候會不一樣，那是因為字寫的不好，電腦可能是識別不出的，而且老師在對著電腦的時候沒有耐心去一個字一個字猜，分數就自然產生了區別
所以一年級的孩子在學好基礎學科的時候，最好把閱讀和寫字做好，再培養一點課外的興趣，不要把所有的時間都用在書本上。
隨便取的名字
一年級孩子年齡小，認知能力有限，只要有好的學習習慣，把老師講的知識記住了，學習方法學會了，除了做配套練習冊外，再做一套單元測試卷就滿可以了，畢竟一年級知識就那麼簡單，不用給孩子增加額外學習負擔。
就拿語文來說吧，字詞是一年級孩子的學習重點，只要孩子把語文書裡會認的字認會並會注音，會寫的字寫會並會組詞，看拼音寫詞語或給漢字注音這個問題就解決了。語文考試考到的寫近義詞、反義詞都是常用的，非常簡單，平時老師講課時都會講到，只要記住這些就足夠了。語文書裡要求背誦的課文、古詩等必須背會，只要一字不差地背會了，按原文填空題就不會失分，即是不會寫漢字，用拼音代替是不會扣分的。對語文書上的簡單修辭手法的句子得會，比如比喻句、擬人句、感嘆句等。知道每段開頭空兩格就是一自然段的開始；知道數有幾句話，要看句號，歎號，問號，省略號，有幾個就是幾句話。對語文學習園地的知識必須掌握，因為試卷上的題有時就是學習園地的原題。
另外，做一套單元測試卷還是很有必要的。語文試卷上分三個版塊，基礎知識，閱讀理解，看圖寫話。孩子把語文知識掌握住了，如果把這些知識運用到實際中去，孩子沒有見過題型，會不知如何去做。這就需要平時訓練孩子做單元測試題，孩子見過各種題型了，再結合平時學過的知識，考試時就會胸有成竹，如魚得水，得個滿分不成問題。
總之，現在一二年級學生都不要求佈置家庭書面作業，還用讓孩子多做課外練習冊嗎？這不是給孩子增加學習負擔嗎？其實，期末考試題一般情況下都比較簡單，緊扣書本複習，熟悉各種題型，就一定能考個好成績。
憶夢月華
我是王老師，專注於小學數學，分享解題策略，推廣趣味數學，提供家庭輔導建議，歡迎大家的關注。
一年級孩子是否應該多做課外練習冊？
首先要明白課外數學也是個知識體系，練習題作用是鞏固所學的知識和方法，不能盲目刷題，要明確孩子的學習準備和練習題是否匹配，最好知道需要提升的先進行相關知識學習，再做練習題鞏固。知識是需要循序漸進的。其次，每個孩子學習問題點不同，針對性選擇專項練習題進行查漏補缺是首先要考慮的，至於課外練習冊，也要根據孩子興趣來科學選擇，最好選擇好玩有趣的練習素材。
願意做，學得進，會運用。是關鍵衡量標準。而不是數量！
一年級課外數學
很多家長不知道一年級課外需要學什麼，哪些知識具有關聯性和連續性。王老師拿某思考綱為例。一年級課外數學大致會學以下內容，其中紅色標記為重點。
任何新知識都需要先學習方法，比如圖形計數，考察的是孩子分類有序的數學計數思想。不建議一下子做很難的題目，解題是對知識和方法的應用，這點很關鍵，要不孩子會產生畏難情緒。特別是一些綜合題目，需要孩子深入思考和家長的逐步提示，引導思考過程最重要。
比如上圖題目，要引導孩子去如何分類，如何有序去計數，教給孩子思維方法和思考工具才是最重要的，而不是不會了就去看答案，鼓勵孩子進行挑戰才能有所收穫。
再如應用題，一年級課外常見的有移多補少問題和排隊問題，文字是抽象的，一年級認知特點是以實物和圖示為主，可以教孩子根據題意去畫出示意圖，把抽象的數量關係直觀化，可以直接進行觀察。
結束語：數學題是數學思維啟智的載體，要有效率去刷，要針對性去刷，這樣才會高效，數學也不只是計算，不要讓孩子整天刷枯燥符號計算，數學思維啟智要全面。以上！
學習更多好玩有趣的數學學習方法
