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我所帶的二年級三班，共56名學生，其中男生30人，女生26人，帶這群孩子近兩年，孩子們的性格我基本上已掌握。
大多數孩子都很活潑開朗，個別幾個孩子性格比較孤僻，不與人交往，甚至不向老師打招呼，這樣的孩子性格內向，從另一方面來講，和家庭教育有著直接的關係。
良好的家庭氛圍有利於培養孩子良好的性格，反之易形成孤僻的性格，對成長也是不利的，那麼如何創造一個良好的家庭氛圍呢？以下幾點建議，希望對大家有所幫助。
1、夫妻之間有再大的矛盾，都不要當著孩子的面吵架，這也是體現良好家庭氛圍的重要指標。
2、作為父母要向孩子傳遞正能量，如：在孩子面前不玩手機遊戲、不說粗魯的話、不做粗魯的事、熱心幫助他人等，做孩子的好榜樣。
3、孩子學習時，家長儘量也停止娛樂性動作，最好能夠陪著孩子一起學習，途中不說與學習不相干的事，提高孩子對學習的專注力。
4、飲食方面一家人要同步吃飯，葷素搭配要合理，培養孩子良好的飲食習慣，
5、制定家庭管理制度，並嚴格執行，形成良好的家風。
以上五點建議，希望對大家有所幫助，如需補充，請在評論區留言，今天我們繼續學習一下二年級語文下冊第13課《畫楊桃》課文解析部分：
二年級語文下冊第13課《畫楊桃》課文解析、針對重點答疑
《畫楊桃》這篇課文講的是圖畫課上練習畫楊桃時發生的事情。“我”根據自己看到的，把楊桃畫成五角星的樣子，同學們覺得好笑。老師通過這件事，讓同學們親自觀察，接受教育，認識到實事求是的道理。
段落解析：
課文第一段主要寫了圖畫課上，“我”認真地畫楊桃。
課文第二段~第四自然段主要寫了同學們對“我”的嘲笑。
課文第五~十六段~第四自然段主要寫了老師引導同學們在親自觀察中感受事物。
課文第十七段主要寫了老實說以“我”的畫為例，教育同學們做事要實事求是。
課文第十八段主要寫了老師的教誨讓“我”終生難忘。
重點答疑：
1、段落一中寫“我”認真畫楊桃，那麼“我”是怎麼樣畫楊桃的呢？“我”畫的楊桃是什麼樣子的呢？
答：“我”仔細、認真地觀察楊桃，並認認真真的畫，“我”畫出的楊桃就是我看到楊桃的樣子，是五角星的。
2、課文第二段~第四段落中，同學們看到“我”畫的楊桃都有什麼反應呢？
答：同學們看到“我”畫的楊桃後哈哈大笑，說“我”畫的不是楊桃，而是五角星。這一反應也能夠說明他們看見的和印象中的楊桃並不是這個樣子的。
3、老師看到“我”畫的楊桃後是怎樣做的呢？
答：老師看了“我”畫的楊桃後沒有笑，而是坐到了“我”的座位上觀察，並且讓嘲笑“我”的同學也坐到了“我”的座位上觀察，讓他們接受教育，明白道理。
以上為二年級語文下冊第13課《畫楊桃》課文解析部分，家長在家輔導孩子學習不妨參考一下，如有疑問歡迎在評論下方留言諮詢或討論~
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