谈及教育，的确是一项非常专业的系统工程；说起家庭教育，作为一个非专业从事教育的家长来说更是一脸蒙圈。教一个天性贪玩、不受约束的“熊孩子”，我是绞尽脑汁；育一个不失其本性、又要改造其天性的“神兽”，我一直在摸索中。
1，2，3，儿子起床了；1，2，3，玩手机的时间到了；1，2，3，开始读书了。孩子对数字的认识和指令接受，懵懵懂懂的从1、2、3开始了。
没有规矩，不成方圆。儿子已是三年级的小学生了，已深知我口中的1、2、3不仅仅是数字，更是一个规矩。
1是提醒和尊重。当我说1时犹如春风拂面，微笑中带着温情。家庭教育，特别是对小学生来说，不要指望孩子自觉，孩子是不知道自觉的，他们想玩就玩，想睡就睡，想不学习就不学习……他有自己的世界，有自己的想法和思考。我从不立刻打断孩子正在干的事情，而是先提醒孩子该干什么了，以便让孩子有个思想准备，更是为了让孩子懂得学会尊重他人。
2是开始和管束。当我说2时犹如春风扫落叶，严肃中带着疼爱。我一直很认可：好孩子是管出来的，熊孩子是惯出来的。培养一个好孩子就应该给予恰到好处的管束，而废掉一个孩子就任他自由成长。我时常告诉儿子，当我说到2时，好比上课铃声响起，自己要约束好自己，立刻进入学习状态。自己知道该干什么的时候要马上干，不能拖拖拉拉。孩子的学习成绩自己负责，我负责好孩子的学习成长。
3是后果和担责。当我说3时犹如寒风夹雪，狠心中带着眼泪。我常常感叹，当孩子上学时，遇到手拿戒尺的老师是孩子的幸运。但是在现实中，老师手中的戒尺早已被无形的力量剥夺了。当孩子长大了，踏入社会以后，又有谁会拿着戒尺来鞭策孩子呢？从2说到3时是需要一点点时间的，不到万不得已也是不会说的。但是3一旦说出来，孩子的惩戒自然就免不了了。我只是为了让孩子记住：自己不作为，造成的后果自己要承担责任，不可碰触底线，对规矩要敬畏。
我只说1、2、3，只为你行稳致远。
（张德祥）
