談及教育，的確是一項非常專業的系統工程；說起家庭教育，作為一個非專業從事教育的家長來說更是一臉蒙圈。教一個天性貪玩、不受約束的“熊孩子”，我是絞盡腦汁；育一個不失其本性、又要改造其天性的“神獸”，我一直在摸索中。
1，2，3，兒子起床了；1，2，3，玩手機的時間到了；1，2，3，開始讀書了。孩子對數字的認識和指令接受，懵懵懂懂的從1、2、3開始了。
沒有規矩，不成方圓。兒子已是三年級的小學生了，已深知我口中的1、2、3不僅僅是數字，更是一個規矩。
1是提醒和尊重。當我說1時猶如春風拂面，微笑中帶著溫情。家庭教育，特別是對小學生來說，不要指望孩子自覺，孩子是不知道自覺的，他們想玩就玩，想睡就睡，想不學習就不學習……他有自己的世界，有自己的想法和思考。我從不立刻打斷孩子正在乾的事情，而是先提醒孩子該幹什麼了，以便讓孩子有個思想準備，更是為了讓孩子懂得學會尊重他人。
2是開始和管束。當我說2時猶如春風掃落葉，嚴肅中帶著疼愛。我一直很認可：好孩子是管出來的，熊孩子是慣出來的。培養一個好孩子就應該給予恰到好處的管束，而廢掉一個孩子就任他自由成長。我時常告訴兒子，當我說到2時，好比上課鈴聲響起，自己要約束好自己，立刻進入學習狀態。自己知道該幹什麼的時候要馬上幹，不能拖拖拉拉。孩子的學習成績自己負責，我負責好孩子的學習成長。
3是後果和擔責。當我說3時猶如寒風夾雪，狠心中帶著眼淚。我常常感嘆，當孩子上學時，遇到手拿戒尺的老師是孩子的幸運。但是在現實中，老師手中的戒尺早已被無形的力量剝奪了。當孩子長大了，踏入社會以後，又有誰會拿著戒尺來鞭策孩子呢？從2說到3時是需要一點點時間的，不到萬不得已也是不會說的。但是3一旦說出來，孩子的懲戒自然就免不了了。我只是為了讓孩子記住：自己不作為，造成的後果自己要承擔責任，不可碰觸底線，對規矩要敬畏。
我只說1、2、3，只為你行穩致遠。
（張德祥）
