我是河南省孟州河雍小學一名四年級學生的家長，今天想說的是“疫情期間花樣百出的教育團隊”。
2020年新型冠狀病毒來勢洶洶，由新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動著每一個人的心。沒有過不去的坎，在疫情面前，依舊有許許多多的勇士，不怕自身被感染，無怨無悔地堅守在一線，我堅信我們必將戰勝疫情，迴歸藍天的懷抱。
就在“全國一心，共同抗疫”的時候，孩子們的“線上教育”（直播課）開始了，也開始了學生和家長一段“難忘”的時光。
下面重點舉出發生在我孩子課堂上的真實事件：
一、老師說與做相悖。
具體如下：前面說著學生在家聽網課長時間看手機對眼睛不好，不要讓學生長時間看手機和玩電腦。然後沒幾天就開始說“老師在群裡發信息，家長或者學生不能積極的回覆，要時常觀看手機，看有沒有新的消息”。回覆慢了是不支持工作，時常翻看手機又對孩子眼睛不好。（有的家長從事的是高危或者機械類的工作，聲音嘈雜、不方便看手機這種情況都會有。孩子固然重要，但是還有千千萬萬的家庭等著我們服務啊。）
在51假期或者是雙休的時候，老師交代說：“重要的事情會在微信群和釘釘雙通知”，然後昨天晚上開班會以“微信群總是有家長不配合”為由，只在釘釘裡發開班會的通知。結果有20多個同學不是遲到就是沒有參加。（班會的內容是如何填寫開學要提交的4張表格和開學注意事項）這難道不是重要的事情嗎？會後就把班會的視頻刪除了，還是特意刪除的。
二、老師以個人為中心。
每個學生的家長都知道，孩子上學開始，我們都會進入相應班級的家長群，方便交流，也方便了解孩子在學校的狀況。
但是我們的這個家長群，經過一次事件之後就變成了老師的“一言堂”。至於是什麼事件呢我下邊會說到。群裡發的文件或者注意事項必須辦到，不管什麼情況。
“一言堂”：只有老師有權利在群裡發東西，哪怕是一些沒有用的話。學生家長不允許說話，也不允許反駁。只允許私下和老師溝通解決相關事宜。（我試過和老師溝通，微信上面回覆不回覆你，由她的心情來決定）
三、老師的素質問題（從第三條開始，這位老師已經開始觸犯法律）
侵犯學生身體健康權
我孩子就被這位老師打過，而且不止一次。具體有：扇耳光、掐臉、揪耳朵。
原因一：同桌說話，孩子提醒注意聽講，不要說話。然後老師過來就掐孩子的臉。（都不允許說明緣由）
原因二：交作業的時候，有同學推了一下孩子，孩子回頭說別推。結果捱了兩個耳光。
原因三：孩子沒聽懂相關知識點，就會遭到老師的侮辱“你怎麼這麼笨呢、笨死了”之類的辱罵言語。
微信群會變成“一言堂”是因為：這位老師在一個很短的週期內連續對以為學生扇耳光，學生家長在群裡喊話讓給出解釋，這位老師一直都沒有回覆，後來微信群就被解散了。因為考慮到信息傳達的方便性，又建立了一個學生家長微信群。要求是：只能老師說話發文件，其它人不允許說話。
記得第一次開家長會的時候（這位老師是從孩子三年級才開始教數學的，也是班主任）她就拿著雨傘在家長面前晃來晃去，還說自己會體罰，即使體罰也是輕輕的，她把我們的孩子當做是她自己的孩子。---可能嗎？
一個在學生家長面前就拿著東西晃來晃去的老師，沒有暴力傾向，你信嗎？
更不用說罰值日，罰打掃衛生。這些還只是我知道的，我不知道的呢？不會少吧。
《義務教育法》和《教師法》都規定了教師不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。班主任直接責打學生；代行體罰或自罰；罰打掃衛生、罰做體育動作、罰曬太陽、罰凍、罰值日、罰超量做作業等侵害學生身心健康的行為都屬於違法行為。
四、老師的過激行為
侵犯學生受教育權
1、孩子的同學沒有按時完成老師要求罰抄寫的筆記，被提出網課直播群。
2、學生在上學期間沒有完成老師佈置的超量作業，被請離教室在走廊上補作業。
教室侵犯學生教育權的現象時有發生，主要表現有：隨意佔用學生上課時間；要求或者變相要求有缺點的學生退學；因遲到或者未完成作業，甚至因家長未在作業上簽名而不許學生聽課等。
孩子的教育不是“棍棒”出人才，而是需要有較高的思想素質，要善待孩子，正確引導孩子，才能使孩子的身心得到健康成長，才能成就孩子的未來。不要隨隨便便就棍棒招呼，你認為是在幫助他戒掉“壞毛病”，但很可能是你毀了他的一生。
