看了一則新聞，當年交“白卷”的考生徐孟南將參加2018年的高考。
十年前，19歲的安徽考生徐孟南第一次參加高考，但是他並沒有在考卷上填寫正確答案，而是寫了滿篇自己的“教育宣言”， 註定，這樣的考卷也無法將他送入大學。
本來徐孟南的成績並不差，可是自從上了高一之後漸漸對教育制度有一些不滿，之後就開始厭學，經常跑到網吧打遊戲，成績也一落千丈。
走出考場十年，他輾轉在各地的工廠打工，成家生子，但是他漸漸覺得，當年的做法“太不值”，幾天前，徐孟南進行2018年的高考報名，當年的這位“白卷”考生，希望能夠重返高考考場。
徐孟南目前邊工作邊備考
看到這樣的新聞難免讓人唏噓，對於一個出生在農村家庭的孩子來說，讀書是未來能夠出人頭地的一個最重要的選擇，可是他卻任性地放棄了這樣的機會。
想比於最近朋友圈洶湧而來的“油膩的中年猥瑣男”，“油膩的中年婦女”。我想說：
那些學生時代上課搗亂，不求上進，得過且過的人，才真的可以稱之為“油膩”。
為了避免將來後悔，我想你可以花點時間看完下面這個老師的話~
普通班的老師是陪練，學生是炮灰
我2005年上的高中，那時學校要求學生中午必須回宿舍休息，不讓在教室裡學習，而有的學生為了多學習一會，便偷偷地在教室裡學習，等到有值班老師轉悠的時候，便蹲在桌子底下，等值班老師走了，再爬出來學習。
到了晚上，下了晚自習，很多學生都拿著小馬紮，點著蠟燭在樓道里學習，值班阿姨一遍遍地喊：“別學了，回去吧”，他們也捨不得回被窩睡覺。
雖然那時我一直在所謂的重點班，周圍都是愛學習的孩子，但是我也有很多同學在普通班，在普通班的同學也特別知道學習，學不會自己會著急得哭，恨自己太笨。
那時上體育課，很多學生都不玩，而是拿著書，拿著卷子跑到角落裡看書，或者去書店裡看書，而現在的學生普遍的不愛學習，尤其是我教的這些孩子們。
記得剛上班那一年，有個班的班主任找到我：“李老師，轉來咱們班的那幾個畜生怎麼樣？”我一聽“畜生”，覺得這個老師怎麼這麼說話，這麼不尊重學生，後來，我真是理解這個老老師的苦衷了。
比如，他們會在課上跳遠，投籃，那有人可能說，還是老師管得不嚴，現在不讓體罰學生，老師能怎麼辦呢？我生氣了，會罵他們，如果上課再搗亂，會喊你們家長來，那學生就頂嘴：“老師，除了叫家長你會不會別的？”有時氣得我晚上做夢會武功了，把他們打得落花流水，可醒來，發現自己還是無能為力的老師，失望極了。
讓他們背課文，都不會背，有老師說，我就不點名背，因為點名背也是不會，白給自己難堪，所以都是齊背，一起讀一遍就過去了。
因為，你一個個叫起來不會背，也沒時間讓他們課上背，也不可能再一點點地教他們一遍，更何況他們也不學。
是啊，教普通班的孩子，就感覺我們這些老師是陪練，我們的學生是炮灰。
同樣的備課，教研，做題，考試，上班下班，人家精英部的學生畢業了被這個大學錄取了，被那個大學錄取了，我們的學生統一都是專科，這個學院，那個學院。
有什麼好的辦法呢？學生們自己不知道學習，講道理又不能轉變他們的思想，只能看著他們一步步沉淪。
設想十年後，他們知道了世事艱難，再回味當初，為什麼我就不聽老師的呢？
仔細想想，當一名老師也挺難的，很多人說沒有教不好的學生，只有不會教的老師，說這樣話的，大多都是沒當過老師吧，至少沒有當過普通班的老師。
一個人的力量太弱小了，大的風氣扭轉不過來，說什麼都是空的，更何況，學生的習慣、思想太難以轉變了，他們不學了那麼多年，怎麼到你這就知道學了，除非你是神仙。
普通班的家長不夠重視，教導阻力大
還有普通班孩子的家長，有的真的很難相處，他們沒有培養孩子習慣的意識、不懂教育孩子的方法、不給孩子學習的動力，交流起來也很困難。
惡性循環就是這樣形成的。
在這兒，也給各位家長說說，如果你的孩子在學習上不積極，學習習慣未養成，學習方法不得當，成績總是不盡如人意，不要抱怨孩子，也想想自己身上的問題。經過多年觀察，我發現：
孩子現在呈現出來讓家長看不順眼的問題，可能都是家長自身的問題，真正需要糾正的是家長，不僅僅是孩子。
孩子懶，可能是因為您本身就懶，也可能是因為您沒有引導過孩子的目標讓他每天鬥志滿滿，更有可能是您為孩子做了太多，為他決定了太多，讓他覺得，自己根本不需要努力。
孩子屢教不改，可能是因為您本身就固執，不肯改變自己的表達方式，只在乎講土到掉渣完全不適合零零後的大道理，也可能是您在平日和孩子溝通中只指責，不引導解決方案，更可能是您不斷給孩子貼負面標籤，讓他對自己的缺點深信不移，以為基因自帶、無力改變。
孩子膽小害羞且不敢表達自己的觀點，可能是因為您本身就是怯懦型家長，也可能是您經常否定孩子讓他覺得自己哪都不好，更可能是您在他犯錯後不耐心、不滿意與不經意的嘲諷讓他更沒有勇氣與外人表達自己的感受。
孩子不上進對自己沒要求，可能是因為您本身就對自己的容顏形體與工作不上進沒要求，也可能是當孩子還是小孩子的時候表達了自己宏偉的目標後受到了您的打壓，更可能是您根本就沒有讓孩子成功地設定屬於自己的目標，而是僅僅讓他知道了您對他的目標而已。
孩子油鹽不進只說不做，可能是因為您本身對於某些事情就愛喊口號不堅持，也可能是您習慣性以拿孩子洩憤的方式在宣洩自己的負面情緒，讓他對您的憤怒見怪不怪。更可能是因為當孩子表示改變後，您並沒有投入時間與精力來鼓勵孩子的點滴變化，沒有讓他享受成就感，反而覺得改變也沒有什麼卵用。
孩子遇到難事逃避閃躲，可能是因為您本身遇到衝突就愛逃避，也可能是因為孩子遭受過您不經意的輕視和打擊，更可能是因為您沒有引導過他度過難關的思考方式、具體行為，且吝嗇於對他勇於面對的認可。
孩子不相信你、不跟你說心裡話、不接受您的觀點，可能是因為您本身就不信任孩子；也可能是在孩子透露過腹黑小宇宙後，您誇張的不接納與翻舊帳；更可能是因為在您眼裡，孩子所有的擔憂和迷茫都是幼稚的屁事，從來就沒有表達過理解，導致孩子覺得您什麼都不懂。
孩子不尊重別人、不感恩，可能是因為您本身就不尊重孩子，認為您是父母。因此對他的要求萬事理所當然，也可能是您對孩子太溺愛要什麼給什麼，導致他以為宇宙只有自己重要，更可能是因為受到過您的諷刺與白眼太多，讓孩子覺得世界無尊重、世界無恩德。
現在，我教的第一批學生已經有許多醒悟過來，開始知道老師是為他們好，開始懂得學生時代的重要性，可是，青春一去不復返，人生只有一次。
少壯不努力，老大徒傷悲，這是亙古不變的真理。
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