瑪利亞·蒙臺梭利博士告訴我們：智力的發育是揭示孩子成長秘密的關鍵，是培養他們內心世界的方法。其中，分類能力是衡量智力的一個重要標誌。
在孩子智力發展的初期，孩子越早獲得區分事物的能力，越有助於孩子建立推理和邏輯思維能力，以及形成數的概念。腦神經科學家阿莫特也認為：嬰兒在很早的時候就會將事情歸類，或者至少具備了歸類能力的雛形。
那麼，在日常生活中，我們可以怎樣教孩子對事物進行分類呢？其實，很簡單，就是邊玩邊學。爸爸媽媽可以根據孩子的年齡和發展情況，引導孩子玩分類遊戲，具體分為相同屬性物品歸類、配對和概念歸類三種形式。
分類遊戲之一：相同屬性物品分類
對於不滿兩歲的寶寶，在帶寶寶玩積木時，將同種顏色的積木，比如紅色的，堆放一起，告訴寶寶這是紅色；然後帶寶寶找找，家裡還有哪些東西是紅色的。如果要增加趣味性，可以參考動畫片《penelope》第二集的做法，邊唱邊找：Color, color,what color. What color can you see penelope?
除了顏色，形狀、材質也可以這樣引導寶寶去認知。父母引導寶寶認知的物品，屬性越多，寶寶的分辨能力就越強。等寶寶大一些，事物的屬性還可以擴展到重量、溫度、味道、聲音等。
分類遊戲之二：配對
孩子在兩歲多的時候，對分類遊戲特別感興趣。此時，可以準備多雙襪子，讓孩子試著將襪子成雙地找出來，拿給大人收好。孩子每找出一雙，大人表現得很驚喜，孩子就會更有興趣和信心玩。
完成遊戲後，可以跟孩子交流，問他們是怎樣區分這些襪子的。交流過程中，會發現孩子不單單是根據顏色或者形狀進行配對，還能觀察到某些物體的相似之處，而將它們進行配對和分類。
也就是，孩子辨別事物的差異性，遠比我們想象的更為細緻和具體。因為在日常生活中，在面對類似物品分類之前，孩子就已經掌握了思考技能。
分類遊戲之三：概念歸類
與相同屬性歸類不同，概念的層次更為抽象，概念歸類則是更高層次的技能，比如蔬菜、水果；動物、植物；垃圾分類等。
孩子在學習概念歸類的時候，父母要做的事情是：耐心地幫助孩子去發現事物之間的聯繫和區別。
等孩子三四歲了，跟孩子玩概念歸類遊戲就很輕鬆。比如，蘋果是蔬菜嗎？蘋果是植物嗎？蘋果皮和果核是廚餘垃圾嗎？
父母怎樣幫助孩子發現事物的聯繫和區別呢?
首先，與孩子生活密切相關的事物，父母在教孩子認知時，要關注事物的性質，而不是事物本身。
比如蘋果和橙子，讓孩子看一看，蘋果是紅紅的，橙子是橙色的；讓孩子摸一摸，摸起來涼涼地、圓圓的；讓孩子聞一聞，蘋果的清香，橙子的橙香；讓孩子嘗一嘗，蘋果甜一些，橙子酸酸甜甜的。通過大量的比較和分析，讓寶寶確定兩種物體（蘋果和橙子）的特徵。
其次，事物不僅有質的差距，也有量的差別。
比如蘋果大一些，橙子小一些；蘋果重一些，橙子輕一些；蘋果光滑一些，橙子粗糙一些。
再次，當寶寶感受到物質的差別後，父母還可以將寶寶的注意力指向一系列外部事物，比如，明暗、長短等。
最後，根據不同特徵的差異程度，帶著寶寶玩分類遊戲。
這樣帶著孩子認知事物，孩子學到的知識不再僅僅被“貯藏起來”，不再是雜亂無章地擺放，而是得到了適當地分類，就像“圖書館”一樣，所有的書本都井井有條地擺放著。
結語
我們每個人大腦中，擁有的內容可能十分豐富。但是如果，一個人的思維處於混亂之中，那麼其智力活動就會處於停滯狀態；相反，一個有智慧的人，一定是能夠清晰地認清事物的本來面目。故而，從小開始培養寶寶的分類意識，幫助寶寶將認知的事物進行有條不紊地分門別類，讓世界在寶寶的思維中越來越清晰，是我們作為父母、作為引導人所能做的最簡單的事了。
