孩子的成長卻只有一次，父母陪伴孩子成長的過程也是有有效期的。
最高級的富養，是給孩子心靈和精神上的富足，這才是一個人最重要的生命內核。
最高級的富養，是從3個方面做起，很多家長做不到！
1、儀式感，讓孩子內心富足
“儀式感”在教育裡，是容易被父母忽略的一部分。有的家長認為學業繁忙，哪有時間弄這些“虛”的東西。有的家長則認為，搞一場“儀式”，耗時耗錢還耗力，不如多讓孩子看幾頁書實在。
其實，儀式感不是追求形式、華而不實的東西，評判儀式感最重要的標準是能否讓人感受到內心的富足。
美國心理學家斯金納有一個經典的“正強化理論”：當人們某種行為，從他人那裡得到愉快的結果時，這種結果會反過來，成為推進人們重複此種行為的力量。
2、給孩子高質量的陪伴
安全、放鬆、親密：親子間的關係是彼此相互享受的，感覺安全而放鬆，感受到親密的親子之愛之樂，這在當下就是最高質量的感受。
有適合孩子需要的獨立空間：陪伴意味著彼此都有獨立空間，可分可合，可以做同件事但有分工，也可以做不同的事但可以分享，孩子越大需要的獨立空間越大。
高質量陪伴的未來意義——親子教育的最終目標：孩子自信，有力量；有內在積極的興趣推動其每天快樂生活和學習。
3、無論男孩女孩，都要“精神富養”
中國的家長不應該為經濟不夠優渥而焦慮，而應該反省的是有沒有在精神上富養過孩子。富養，從來不是物質上的無盡填補，也不是無底線的嬌生慣養。
一個在精神上被富養的孩子，不會患得患失，因為他有足夠的安全感。
一個被父母給予了充分的愛的孩子，才會在成年之後更加懂得愛自己和他人，他不會人云亦云，不被輕易誘惑，也不刻意討好和取悅。
給不了孩子太多的物質條件，就在精神上拼命富養孩子吧，孩子在精神上的富養，將要超越一切在物質上面的富養。
人們常說，孩子要富養。這個富養，指的是對孩子精神層面的養育。而充滿了儀式感的教育，則是每個家庭都可以給與孩子，最高級的“富養”。
