在教師資格考試的面試過程中，除了試講外，常常還會有結構化和答辯的考查形式出現。
結構化考試一般是教資面試的第一項，通常進入考場後考官會給你抽取2-3個題目，題目的內容通常是考查溝通交流能力、組織能力以及應急應變能力等，整個結構化考試時間一般控制在五分鐘左右，答題時最好是以總-分-總的形式進行回答，一定要注意語言表達的流暢度和邏輯的清晰度。
而答辯是在你試講結束後進行的測試，它一般是考官對你所試講的內容進行的追問，或者對你的學科知識進行的專業提問。對於答辯內容並沒有一個統一的界限，所以這也是大家比較懼怕的一個環節，不知道如何應答考官的問題，今天主要針對答辯過程中的一些問題進行總結，以方便大家在答辯環節能夠應對自如。
首先，我們要知道答辯它主要從哪些方面來考查大家，總的來說答辯主要從職業道德、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質、知識儲備和教學評價等幾個方面來進行考查。
對於外在的儀表儀態的表現及心理素質是我們自己可以在短時間提升的，一般只要大家是積極向上的、自信的，並且行為舉止表現大方，服裝得體就不會丟分;對於職業道德和思維品質的考查可從熱愛教育事業，具備從事教師職業的責任心和愛心等方面作答即可，這裡要注意的是言語表達的邏輯性和連貫性;對於知識儲備就是考官對大家所講內容的追問，這就需要大家對專業知識的掌握要紮實;那教學評價就是要求大家能夠對自己的教學過程進行反思，並且做出比較客觀的評價。
其次，在答辯過程中，無論考官問什麼問題，我們都要保持鎮定自若，不要慌。
在這裡需要注意的是考官問完問題後大家可以先進行短時間的思考，再進行作答，切記不要立即回答，那樣會造成沒有邏輯，思路混亂，造成原本可以“自救”的機會白白丟失。如若在答辯過程中出現失誤，我們要想辦法來應對，要善於抓住機會彌補失誤。
失誤又可分為軟性失誤和硬性失誤。對於軟性失誤而言，大家針對考官的提問，要迅速回憶自己的面試過程，並且思考存在哪些失誤，從而通過回答來補救自己的失誤。
彌補的方法有很多種，在這裡給大家列舉幾種：第一種方法是退一步進行彌補，例如，剛才試講過程中，由於XX條件限制(諸如時間有限、場地有限、教學條件有限等等)，我沒能將XX環節展示清楚。
第二種方法是進一步進行彌補的措施，例如，如果……打算……(補救)。
第三種是進行教學反思，例如，由於教學經驗不足，今後……(會如何彌補)。對於硬性失誤要迅速回憶自己所講的知識內容，思考是否能夠真正講清該知識點，通過回答來補救自己的失誤。
第一種方法是承認自己存在的問題：老師你好，您說的對，確實……;
第二種方法是意識到錯誤，通過回答來改正試講中的錯誤：應該是……(補救，可能由於口誤或者是筆誤，緊張造成錯誤，利用這次補救的機會大家一定要把之前的硬傷失誤改正過來。)
第三種是反省：不夠嚴謹，教學經驗不足，今後……。以上是針對答辯過程中出現失誤的應對方法的總結，相信大家對答辯失誤的應對有了更深的理解。
最後，為了能夠讓大家在教資的答辯環節更出彩，再來強調一下我們答辯時的注意事項：
首先是用語的禁忌：忌反覆重複、出現口頭禪，避免極端及固定句式的頻繁使用;
其次是語言邏輯：一定要邏輯清晰，語言表達流暢;最後是作出解釋：要注意態度端正，有理有據。
只有通過這樣細緻入微的方式，我們在進行答辯時，才會胸有成竹。同時，希望大家通過自己的努力，順利通過教師資格考試。
