每個的人都有自己的五大天性，愛與被愛是五大天性之一，我們每個家長都有愛的能力，但被愛的能力總是匱乏。
在我們這個謙虛禮儀之邦，總是不好意思承受表揚，就是被愛的能力。
當別人表揚我們家孩子的時候，我們總是會不好意思，：“沒有啊，哪有啊，沒你說的那麼好”.........等等。
誇獎的確會讓孩子變得更聰明！據調查發現，經常受到誇獎的孩子表現得更加自信和樂觀。
但是，誇孩子也講究方法、力度，而不僅僅只是單純地誇！
當然，還存在著這樣一類父母，他們的孩子其實也很棒，很出色。但面對別人的誇獎稱讚時，他們總是一笑而過。
他們往往認為孩子不能多誇，要謙虛一點，要收斂一點，這樣才不會驕傲。
很多時候別人在稱讚自家孩子的時候，如果你仔細觀察，孩子肯定是眼睛放光的。然而等待著回答時，總會碰上父母的一番“謙虛”“客套”，成功地熄滅孩子滿滿的自信，在孩子渴望被讚揚的內心潑上一盆涼水。
大部分父母看到孩子取得一定的進步，心裡其實比誰都要開心，但當著孩子的面總要說兩句口是心非的話，殊不知就因為這樣的話，卻最容易毀了一個孩子。
而這樣的例子在生活中，很常見，但絕大部分的父母並沒有意識到問題的嚴重性！
有一次，去朋友家做客，朋友的兒子多多正在玩樂高。多多自己一個人在專注地搗鼓著他的創作，最後拼出了一個類似飛機的形狀，層次也比較複雜。當他拿給在座的幾個叔叔阿姨看時，大家都挺佩服小朋友的創作和動手能力的。
“多多，這架飛機能帶阿姨回家嗎？”“多多，飛機做得非常棒，一定花了很多時間吧？”“多多，做一架飛機想要帶大家去玩耍嗎？”然而，當君君帶著得意的表情想要回復各位叔叔阿姨的問話時，朋友開口了：平時就知道亂拼，也不規規矩矩地拼！整天把東西丟得亂七八糟，收拾起來太麻煩了！讓他畫畫也不畫，就知道玩！
霎時間，君君的表情明顯掛不住了，不回答也不再讓大家欣賞他的作品，只是神情黯淡地默默走開了。
看得出來，小朋友本是充滿期望地讓大家欣賞他花了精力做出來的“成果”，也好不容易得到了大家的讚美，最後卻得不到媽媽的認可。可見，孩子當時的內心有多受傷！
也許，父母們只是“嘴上不饒人”，只是希望通過這樣的回答來激勵孩子，也只是想表達一下謙虛。
但他們卻忽視了：
大部分自信的孩子，都想要表現一下自己。孩子其實也有很強的自尊心，他們也渴望得到父母、他人的讚賞。當他們的小進步、小成果被忽略時，往往容易失去努力的方向。要知道，孩子還小時，他們的心智尚未成熟，需要依賴大人的評價來給自己找到定位。但是，你的過度謙虛，卻容易讓他們信以為真！
長久下去，只會讓他們對畫畫、跳舞、練字、練琴產生排斥，認為自己無論怎麼練習都還只是“一般般”“不太好”“差得遠”的狀態，久而久之就會喪失自信。
斯坦福大學教授Carol Dweck提到：
讚美孩子的天賦而非他的努力、策略和選擇，是在慢性地扼殺他的成長型思維！成長型思維是相對固定思維而言的。固定思維的人，始終認為自己的心智和能力是定量，不會變化；而成長型思維的人，則相信能力通過自己的努力可以提升。
寫在最後：
各位父母，當別人稱讚你的孩子時，不要太過“虛偽的謙虛”了，及時給予肯定，並且給予正確的讚揚，這樣能讓孩子心理更好地發展。
