今天和寶寶仍然是一起讀了《逃家小兔》，讀的還是很開心的。讀到一個情節，小兔要變成小鳥飛走，而兔媽媽就要變成大樹在等著小兔回家。而繪本上，兔媽媽造型的大樹胳膊是張開的，寶寶說我是小鳥了，於是我就說，那我就是兔媽媽，還學著繪本上的圖案，張開了雙臂。寶寶於是裝作小鳥的樣子撲到了我懷裡。
我們擁抱的很緊。我抱著寶寶說：爸爸媽媽永遠愛你。寶寶抬起頭：那會不會把我賣了啊？我心裡面一陣狂汗，從哪接收到的這種信息啊？我立刻說：肯定不會啊，爸爸媽媽永遠愛你的。他點點頭，露出了非常幸福的微笑！
其實我也是對寶寶的行為一知半解，有的時候看到寶寶的行為，覺得簡直是不可理喻，無名火一陣狂湧，想揍孩子。現在回過頭來想一想，我們這些做家長的是多麼的不合格啊！聽完整堂課，我反饋到自己身上，其實我小時候也是缺乏心理營養的，導致現在的我身上是很多缺陷彌補不了。推己及人，我不想自己的寶寶在關鍵的時候缺乏必要的心理營養，我要努力做好。
育兒過程，現在大家普遍都感覺好難啊，但那時因為不懂得科學的育兒方法導致的。如果教育失敗了，就算擁有全世界，也是個失敗者。這句話我看完感慨頗多，因為白天有機會恰巧看到了公眾號文章，講撒切爾失敗的教育。
她自己很牛逼，是英國第一任女首相，但是她的家庭教育卻很失敗，兒子垃圾，女兒冷漠，導致自己晚景淒涼。家庭教育失敗了，就算你曾經貴為首相又能怎樣？臨死前都是一個人。
我們針對寶寶的一些行為，首先是要認識行為，然後讀懂行為，最後是面對行為，這堂課全是乾貨，我僅挑出我最感興趣的兩點，後續課程再慢慢仔細的學習。
首先是表揚孩子，現在我們的表揚真的是太外行了，就會說寶寶太棒了，其他沒有了。而學習到的表揚應該具備四個要點：
1.表揚要具體；
2.表揚的是過程，而不是結果；
3.表揚不分大小；
4.錯誤中也有值得表揚的部分。
這個是我們家裡面做的很差的地方，需要對照這些要點，去改正。寶寶的確是需要不斷的讚美和鼓勵的，正面語言的激勵永遠比負面語言的打擊效果要好。
另外一點就是體罰孩子，體罰孩子的危害有：
1.傷害孩子的心靈和大腦；
2.降低孩子的自控力和認知能力；
3.導致孩子無法面對逆境；
4.導致孩子會選擇使用暴力解決問題。
講到這一點，我真的是覺得對不起孩子了，因為我們有過體罰孩子的歷史，當時的我們完全意識不到這樣做法的錯誤。反而覺得這是應該的，小孩子犯錯了，就要糾正，但是我們卻沒有掌握正確的溝通方法，反而是去體罰孩子，其實看到孩子被罰站那裡，也很委屈的樣子，無知的自己覺得也沒什麼，現在想來，頗多慚愧，以後一定要改。
所以說，我們家長首先得改變自己的育兒思維，才會帶動孩子的正向發展。
寶寶，對不起。爸爸會改正的。
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