快慢有序
要不要請數學老師一對一精準輔導，我認為要視具體情況而定，下面四種情況可以請數學老師一對一輔導。
1.數學成績特別出色，準備以後參加省級或國家級數學奧賽的。要想參加數學奧賽，不是光數學成績基礎好就行，它還需要學生具有一定的數學天賦，有特殊的數學眼界和數學思維方式，而這種天賦，尤其是眼界和思維方式，就必須靠名師精心指導。
2.小學數學基礎薄弱，學習跟不上班的。孩子進入初中後，學習科目增多，學習難度增大，如果小學數學基礎差，學習就會越來越吃力，差距就會越來越加大。針對這種情況，家長最理性、最明智的做法是請一名優秀的數學老師進行一對一輔導。孩子基礎夯實了，以後的學習就會輕鬆，學習就會變成一件快樂的事情。
3.學習不刻苦，需要老師、家長督促的。有的孩子智力不差，但由於多方面的原因，學習態度不端正，怕吃苦，惰性強，這類孩子也可以請老師一對一輔導一下，一方面是夯實其基礎，以提高他的學習興趣；另一方面是督促孩子學習，讓他迅速走上正軌。
4.學習方法不科學，存在較大問題的。有的孩子學習目的明確，也不怕吃苦，但學習方法不對路，而學習是一門科學，需要方法、需要技巧，尤其是數學。這類學生如果有數學老師進行一對一輔導，能很好掌握解題技巧，學習上必將事半功倍。
巴陵教育
您好！很高興回答您問題。
剛上初中的孩子是否需要請數學老師進行一對一輔導，我覺得需要根據孩子學習情況而定，不能盲目做選擇。
小學到初中學科增多，學習壓力有所增加。
孩子從小學到初中，學科方面從比較單一的小學科目轉到系統的多科目學習，本身就需要有一個適應的過程。學習壓力也隨之而來，所學知識從小學簡單的邏輯到初中綜合性比較強的邏輯。
因此孩子數學是否需要老師一對一輔導需要根據孩子整體科目學習情況而定，特別是數學方面，如果確實有所欠缺，建議可以請老師幫忙輔導，但是不能佔據孩子太多時間，要保障孩子學習其他科目的時間以及充足的休息時間。
一對一輔導，不能盲目從眾
孩子個性發展雖然很重要，但是針對另外的輔導學習，還得根據孩子自己的意願來做選擇。不能盲目從眾，隨大流，為了輔導而輔導不僅孩子很累，而且父母也跟著受累。有可能耽誤孩子其他科目的學習。
因此，對於剛上初中的孩子，我個人建議先觀察孩子的學習情況之後，再結合孩子綜合情況來抉擇是否需要針對數學一對一輔導學習。
現在的孩子學習壓力大，來自本身學習科目、成績競爭、父母壓力。所以父母在幫孩子選擇其他方面知識提升或者培養時，定要徵求孩子同意或者意願之後再慎重而行之。不能盲目從眾，隨大流！——
平凡練家人
我來談談這個話題，對於剛上初一的孩子，是否要請數學老師一對一輔導，要根據孩子數學的學習情況，採取不同的策略，不能一概而論。下面我分別談一下：
1.孩子數學學的吃力，成績不理想
如果剛上初中您的孩子數學成績就不太理想，還是可以考慮一對一輔導的。
有些孩子從小學升入初中後，由於學習難度增大，科目增多，學習起來有些不太適應，尤其是在數學方面沒有掌握初中數學的學習方法和技巧，家長一定要及時幫助孩子，快速找到問題出在哪裡，並有針對性地尋求解決辦法。怎麼找到問題？翻開數學卷子，看看哪裡扣分？
（1）總是審題不細，做題馬虎、丟三落四
這種情況下扣的分，並不是孩子數學題目不會做，而是孩子不認真、不細心導致的，補課根本沒有用，還不如找孩子好好談談，加強對孩子嚴謹性的培養和訓練來的好。通常這類孩子在生活中也是粗枝大葉、丟三落四的，家長要給予批評指正。這種情況不建議補課。
（2）題目真的是不會做
這種情況要引起家長的高度重視，這說明孩子到了初中，對所學的內容還沒有消化、理解，必須及時把落下的知識點補上來，否則知識漏洞就會越積越多，而且數學科目是一環扣一環的，前面知識點不會，後面的知識點就不可能掌握。如果家長自己沒有能力輔導孩子，找個專業過硬、認真負責的老師針對孩子不會的地方，一對一輔導一下，是最見效果的，孩子成績也能上的快一些。當然了，老師一對一講完了，一定要圍繞相關題型多練習才行，否則光是紙上談兵，成績上不來的。
2.孩子已經成績很好，只想滿足中考不想尋求數學領域更高的發展
這類孩子數學成績已經非常好了，他們對數學科目並沒有特殊的喜好，僅是為了參加中考，能考出好成績就可以了，這類孩子就沒有必要找老師進行一對一的輔導。 你想想剛上初中，如果孩子成績已經不錯了，說明孩子已經找到適當的學習方法了，只要跟緊學校老師的教學進度，按部就班地認真學、認真練就完全沒問題，真沒必要佔用寶貴的時間找老師一對一輔導，這既浪費錢又浪費孩子的時間，不如省下精力和財力學習突破其他的科目。
3.孩子喜愛數學且數學成績特別好，想要在專業領域尋求更大的發展
如果你的孩子數學學的非常好，甚至很有數學天賦，想讓孩子在數學方面有更深入的學習的話，可以找一對一的更為專業的老師進行指導。 這種孩子往往數學思維靈活，邏輯分析問題的能力強，他們喜歡探求更為艱澀、複雜的數學問題，普通的教材和習題已經不能滿足孩子的求知慾了。對於這部分喜愛數學、有興趣深入研究數學的學生來說，普通的初中數學老師是不夠用的，家長可以為孩子尋找一些在奧數或者數學競賽領域有經驗的指導老師，給孩子制定出有針對性地教學計劃，引導孩子向更深入的領域學習，力求在全國或省級奧賽中獲獎。
總之，上了初中數學到底需不需要一對一輔導，需要因人而異，具體情況具體分析才行，家長們要對照自己孩子的實際情況，跟孩子協商好後在採取措施。
