学校未来三年发展规划

学校未来三年发展规划

2015年—2017年

哈尔滨新区教师 宋鹏程

为贯彻落实省市区关于学校发展的有关要求，大力深化教育改革，全面实施素质教育，大幅度提高教育教学质量，使学校又好又快地发展，满足广大人民群众对优质教育的需要。特制定如下三年整体发展规划。

一、基本情况

利民二中始建于1992年，复建于1997年2月。2004年4月学校异地重建，2006年9月1日正式交付使用。是一所九年一贯制公办学校，是黑龙江省首批标准化学校建设先进学校。

学校现座落在哈尔滨市利民开发区雪花路。学校现有学生2586人,开设了43个教学班，,教职工99人。任课教师学历全部达标，87%的教师达到本科学历，具有中级职称41人，高级职称15人，中高级职称占比56%。

学校现为"黑龙江省首批标准化学校建设先进学校"，学校曾先后获得了"省地方课程实验工作先进集体"，"哈尔滨市教育系统先进集体"，"哈尔滨市教师职业道德建设标兵单位""哈尔滨市科研先进集体"，"哈尔滨市安全和谐校园"，"哈尔滨市农村中小学劳动实践基地建设百强校"等三十多项荣誉称号。

二、学校现状分析

（一）、办学优势

1、广大师生精神面貌全面提升

学校具有一支观念新，懂教学，善管理的领导集体。领导集体中年龄最小的35岁，最大的55岁，平均年龄四十岁。绝大多数领导都是从教学第一线走上领导岗位的，有的仍然战斗在第一线上。由12人组成的领导集体中，只有3人为专科学历，其余均为本科学历。有2人为市级骨干教师，有7人为区级骨干教师。在实施新课改过程中领导班子成员观念更新快，改革步伐大。多次在区、市级课改大赛中获奖，是学校课改的领头雁，为学校的课改起到了引领示范作用。利民二中在课改实践过程中所创建的"352课堂教学模式"和"利民二中学生自制管理"模式，现已形成经验。这在全区尚属首例。这为学校的进一步发展提供了良好的条件。

学校现有专任教师99人，平均年龄42岁。他们之中教龄最短的都在3年以上。在过去的十几年的发展过程中，学校在师资力量不足，专业不对口的情况下，采取了"就地取材,学非所用"的用人机制。因而造就了利民二中教师"不比资历比发展，不比能力比态度，不比经验比创新"比、学、赶、超的良好风气。十几年来全体教师"勤奋、吃苦、耐劳、奉献"的精神，潜移默化地影响和感染着学生。使利民二中的学生具有一种拼搏进取，博学竞先的精神。在生源基础差的条件下，全体教师用真心，爱心，责任心唤起了学生们强烈的求知欲。形成了"不比基础比进步，不比聪明比勤奋，不比阔气比志气"的良好学风。这也因此积淀出"勤勉、团结、务实、高效"的二中精神。这些宝贵的精神财富将为学校的发展提供精神动力和智力支持。

2、教育教学质量逐年稳步提高。

为提高教学质量，学校以课堂教学改革为突破口。构建了"352课堂教学模式"。这一模式以改变教学方式为突破口，变教中心，为学中心，让学生真正成为了学习的主人。学校抓好了五件事：一是编写导学提纲，把之作为教师的教案，学生的学案。导学提纲充分体现集体智慧，遵循"自主备课，编制初稿——合作研讨、优化方案——自主修订，补充完善——超前印发"的原则；二是班级划分若干学习小组。教师组织小组进行独学、对学、群学和展示；三是按照自主、展示、反馈的教学流程开展教学活动；四是有弹性使用教学评价；五是整合三块黑板、多媒体、实验室等教学资源，激活课堂，激发学生学习兴趣。利民二中被称为呼兰区的"杜郎口"。此模式规范了教师课堂教学行为，提高了课堂教学效率，培养了学生自主学习能力和习惯，从而大大地提高了教学成绩。2014年中考，重点中学入段率达到了46%，中考成绩名列全区第一。普通高中升学率达到100%。小学各年级、中学非毕业班的三率（及格率、优秀率、平均分）达到或超过了区教育局所规定的指标。

3、学校各种规章制度不断健全

制度是学校发展的保障，科学合理的制度有利于师生的健康成长。为此，学校修改和完善了各种规章制度，并出台了新的教学改革制度和措施。先后出台了《利民二中实施课堂教学改革方案》，《利民二中教学常规管理实施细则》，《利民二中"352课堂教学模式"》，《利民二中教师课堂教学评价规则》，《利民二中学生自治管理实施方案》等一系列制度，为学校全面提升办学质量提供了切实的制度保障。

4、学校办学硬件条件全面改善。

利民二中新校园占地面积为37268平方米；其中教学楼面积为5691平方米；多功能礼堂面积为600平方米；室内水冲厕所面积为218平方米。整个校园分为教学区、风景区、体育活动区、生活区、学生劳动实习基地五大区。教学楼内宽敞明亮，整洁舒适；教师的办公设备、学生桌椅全部更换一新；体育活动区建有400米标准跑道，两个健身器材场地和两个标准化的水泥篮球场地。且操场平整，防渗排水性能好，为全区一流的操场。风景区内花草树木种类繁多。春夏可观叶可赏花，秋来可摘果。体现了不同时令景色之不同的效果，为全区校园绿化之最。风景区内还建有全区最长的文化长廊（40米）。为学生展示才艺和特长发展搭建了平台。生活区建有全区最大的多功能礼堂，平时可作为学生的餐厅，节假日可举办室内大型活动。学生的实验基地被辟建为药园，栽植名贵中草药，是全区独具特色的学生劳动实践基地。新校园宽阔大气，风景如画；教学楼雄伟壮观，宽敞明亮，是学习的最佳场所。

5、学校所处区位优势日趋明显。

由于我校身处利民开发区，随着企业的增多，外来人口的不断增加，使得学校的生源呈现出逐年上升的良好态势。为学校规模化办学提供条件。

（二）、存在问题：

1、生源基础差的影响还没有完全消除，尚需几年的时间。

由于我校地处开发区，是九年一贯制学校，外来学生的基础参差不齐，需要我们采取查缺补漏的方法进行弥补。这至少还需三年的时间。

2、个别教师的现有素质还不能适应新课改的需要，急待快速提升。

课改发展的瓶颈就是教师的素质，现在我校教师的课堂教学大部分是以352课堂教学模式为主。但要有所突破，还要加强教师综合能力。以与时倶进发展适应学校的发展。

3、史、地、政、生专业教师不足，音乐、美术、劳技教师严重短缺。

现在我校从小学到初中所有副科老师全部由主科老师兼课,中小学只有一名音乐教师、美术教师和劳技教师,这严重地影响了上述学科的教学质量，不利于学生综合素质的提高.

4、艺术教育仍是我们的软肋。

由于缺少音乐和美术教师使得我校艺术特长生无法培养,许多艺术活动无法开展,即使搞了也是水准很低。无法落实区教育局所提出来的"一生、一体、一艺、一技"的要求。

5、实验教学无法满足学生的需求。

由于学生太多，教室太少，我校现有的理、化、生、科学、微机等室无法满足学生的需要。这一问题不尽快解决,将对孩子的动手操作能力以及学习兴趣都将是个很大的影响。

6、微机室装配不足,影响了师生的正常教学和学习需要。

全校只有一个装配36台的微机室，从早晨第一节就上课一直到晚上第八节。电脑耗损严重，老化很快；况且教师上网查阅资料,进行备课要等到学生放学以后,这就降低了教师课堂教学效率。

7、师生的心理健康教育还很薄弱。

当前由于生活和学习节奏的加快，竞争压力和升学压力的加大，至使师生心理负担过重；加之单亲家庭的出现，造成了一部分学生心理发展扭曲。这些心理问题如果不及时的解决和缓解，就会损害师生的身心健康，影响学校的发展，甚至会危害社会。

8、家长素质相对不高，家庭教育薄弱，给学校的教育教学质量带来一定影响。

三、办学基本思路

学校把"关注关爱所有学生，为学生的健康成长服务；尊重赏识每名学生，为学生的终身发展奠基"作为办学思想。确定了：更新观念求发展，强化管理促发展，提高教育教学质量保发展，推动信息化建设快发展，实施课改大发展的发展思路。

1.治校基本要求:

以自力更生苦练内功为主，以外引（借鉴和学习）、外联（与强校联手）、外援（上级的政策倾斜，社会各界的支持）为辅。通过对内强化，对外引入来提高教育教学质量，来促进学校各项工作向前发展。通过独立自主、合作分担、研究协商的工作方式，以活动促发展，促提高。唱响"动起来，活起来，好起来"的工作主旋律。

２.治校基本观念：

事实求是办教育，解放思想抓课改，与时俱进创名校。在实施过程中我们要牢固树立坚持就是发展，抓落实就是走捷径的观念。

（１）管理观：注重以人为本，创造和谐愉悦的工作氛围；强化责任意识，构建平安文明的学习环境。确保校园安全，确保师生稳定和谐。

（２）教育观：关注关爱所有学生，为学生的健康成长服务。

（３）学生观：成人为首，成人与成才并重；面向全体注重差异，全面发展注重特长。

（４）教学观：尊重赏识每名学生，为学生的终身发展奠基。以赏识教育为主，注重因材施教，五育并举全面发展。

３.治学基本措施:

（１）培养五种作风：严格的规范、良好的习惯、科学的方法、勤奋的态度、创新的精神。

（２）提高四种素质：思想品德素质、文化素质、身体心理素质、艺术审美素质。

（３）加强三种能力：自主能力、创新能力、实践能力。

（４）开发两种潜能：道德潜能、智慧潜能。

（５）发展一个特长：个性特长。

４.管理基本机制:

遵循管理就是激发潜能，激励创造活力的科学理论原则，构造学校管理的长效机制。

（１）目标管理机制（２）激励管理机制（３）制度管理机制

（４）柔性管理机制（５）人格管理机制（ 6 ）团队协作机制

５.发展基本方向:

（１）教育观念现代化（２）办学条件现代化（３）教学体系现代化（４）师资队伍现代化（５）教育管理现代化

6.治校基本抓手

一是：在坚守中改革。以抓中考升学为重点，以课堂教学改革为突破口，巩固扩大已取得的教育教学成果。

二是：在创新中发展。以创新管理方式、方法为重点，以抓师生的习惯（生活、学习）为突破口，建立长效的管理机制。

三是：大力推进"一师一专，一生一长，一校一品"的特色办学建设。

四是：继续强化"德育立校，科研兴校，质量强校"的学校发展基本模式。

7.学校"一训四风"

校 训：学为报国、学为报民、学为报恩

领导作风：身正、谦恭、务实、创新。

学校校风：勤勉团结、高效务实。

教师教风：严谨治学、诲人不倦。

学生学风：博学、慎思、明辩、力行。

四、学校发展总体目标：

培养目标：

全面贯彻党的教育方针，努力把学生培养成为：以德育为首位，以能力为本位，以文化为品位的三位一体具有健康身心素质和较强的实践能力的现代人。

办学目标：

以巩固黑龙江省中小学标准化学校建设成果为契机，力争通过三年的时间，实现"四优五好"的发展目标：即教师队伍整体优质，学生综合素质优质，课堂教学整体优化，学校的管理机制优化；学校的设施全区最好，学校的环境全区最好，学校的教学质量全区最好，学校的信息化教学手段最好，学校的管理全区最好。努力把学校办成品牌学校、特色学校。

五、目标分解：

干部队伍建设

目标和主要措施：

1、 第一阶段：（2015年）

目标：优化干部队伍的年龄结构，学历结构，和知识结构，按照后备干部任用条例，确定后备干部人选。

措施：

（1）、坚持集体领导和个人分工相结合的民主集中制，做到大事集体定，小事通通气；大事讲原则，小事讲风格；决策前讲民主，决策时讲集中，执行时讲纪律。使学校领导班子成为目标一致，运转协调 ，优质高效的强有力的战斗集体。

（2）、领导干部要严以律已，身正为范。通过人格魅力，学识魅力，科学管理的魅力，得人以信，服人以理，感人以情。

（3）领导班子成员要"敏学、勤政、爱民、廉洁"。通过民主测评、群众参评、师生评议，量化考核来评价领导者的工作业绩，通过民主生活会，开张圣听，察纳雅言。推行政务公开制。对用人、评优、晋级等敏感问题实行公开透明原则。

（4）通过量化考核，民主评议，个人申报，业务考核等方式，确定后备干部人选，为学校的后续发展做准备，为提高工作效率注入活力。

2、第二阶段：（2016年）

目标：

以转变领导干部的工作作风提高领导干部的执政能力为重点，加大对领导干部的培训力度，使领导干部整体素质有大幅度地提高。

措施：

（1）在教育改革不断深化，课程改革全面实施之际，领导班子成员要加强自身的理论学习，要成为课改的领头雁；工作要着眼未来，具有前瞻性。牢固树立"大教育观"、"质量观"、"生存观"、"发展观"。各部门领导面对发展机遇年，抓住发展的机遇期，调整思路，创新思维，工作要有新举措，要创造性地去工作。变过去重管轻理为重指导，重服务，尽量减少以罚代管的现象。要沉下去，动起来，深入到教学第一线中去，靠前指挥。帮助师生解决教学、学习中所遇到的实际问题，并在工作中发扬调查研究，协商解决的工作作风。反对主观臆断的官僚作风。与师生保持和谐的关系，做师生人生的导航员，学习上的指导员，生活的服务员。

（2）校长及领导班子成员要不断提高自身素质。通过自学、培训、参观考察等方式使自身的理论水平处于引领者的地位；使学校的办学始终沿着为社会主义经济建设、新农村建设和学生自身发展需要的方向前进；使领导者对学校的组织与管理达到规范化、科学化水平。

（3）制定领导学习日，每月两次，定期开展学习研究活动。发扬调查研究的工作作风，要善于发现问题并不断自检自查本职工作是否到位，要及时总结工作的得失，调整工作思路，改进工作方法，减少工作失误。

（4）领导班子成员要善于沟通，长于指导。通过学习、研究使自己成为教育教学的行家里手；通过沟通、协调提升自己的管理水平；通过解决问题和处理突发事件来提高自己的施政能力。使之成为广大教师信服的领导。

3、第三阶段：（2017年）

目标：

继续强化领导干部工作作风的转变和素质的提高，造就一支政治觉悟高，执政能力强，业务技能精湛，理论水平高的干部队伍。

措施：

（1）领导班子成员分工明确，任务具体，责任清晰。采取独立自主、合作分担、研究协商的工作方式，使学校的各项工作件件有人抓，事事有着落。形成上下联动，一荣俱荣，一损俱损的工作局面。

（2）加强对新提拔的干部和后备干部的培养，通过结对子，压胆子；扶上马，送一程的程序使年轻干部快速成长，增强学校领导班子的工作效率和执政效能。

（3）充分发挥党支部的战斗堡垒作用，强化对干部的监督和考核。定期召开党员干部生活会，思想报告会。通过自检、自查；批评和自我批评等形式使之时刻保持先进性。

（4）发挥先进典型的模范、带头、示范作用。以榜样凝聚力量，凝聚人心，凝聚智慧，进而增强领导班子的战斗力。

（5）建立领导班子成员工作绩效考核制，激励制、问责制。奖优罚懒。对不作为的领导要给予戒免谈话；对玩忽职守造成损失和严重后果的要移交司法部门追究其刑事责任。

三年内把所有中层以上领导发展培养成为中共党员，使领导干部思想素质整体得到提高。

教师队伍建设

目标和主要措施：

1、第一阶段：（2015年）

目标：更新观念，明确教育教学思想和新课改理念，强化教师培训工作，使教师更加深入掌握课改理论，并能在教学改革中加以实践和运用。

措施：

（1）以"荣辱观"为统领，结合行风建设，以《教师职业道德规范》、治理"三乱"和"执行教师行为十不准"为主要内容，通过正面激励，反面案例警示的方式来促进教师的师德水平提高。每学期将邀请师训部领导来我校进行新《义务教育法》讲座。举办一次师德报告会和师德研讨会。

（2）开展新课改理论培训。采取领导示范讲座与教师专题讲座的形式，使新课改的理论学习与教学实际相结合，从而使课改理论培训向教学实际转化，指导教学工作。每学期将举办一次领导集中讲座，并邀请专家、名师来我校讲座。

（3）加大集体备课的力度，集体备课的形式灵活机动。可以组内就某个问题开展讨论，各抒已见，集思广益，博采众长，达成共识。研讨可以在午休或课间进行。解决教师因工作任务多，时间紧而没时间在一起学习研讨难题。

（4）发挥骨干教师的引领、示范作用。每学期都开展骨干教师引领课活动，教师通过观摩来学习领会课改理念，调整自己的教学方式，尽快适应学校的课堂教学改革要求，推动课改的进程。

（5）全天候开放多媒体教室，利用观看远程教育和观看课改光碟的形式，使教师的业务素质和理论水平有所提高。倡导教师上网学习，鼓励教师建立个人网页，博客，开展网上交流、研修。

（6）加强领导及教师间的听课力度。领导每学期听课不少于60节，教师每学期不少于30节。

2、第二阶段：（2016年）

目标：强化学习，认真总结，培养典型，形成一大批改革带头人，推动课改向纵深方向发展，打造骨干教师队伍。

（1）采取内练外联的方式，促进教师综合素质提升。抓住教师岗位大练兵的契机，做到全员性，层次性，差异性。发挥兵练兵，兵强兵，兵教兵的作用。注重团队训练，并在活动中作好材料的积累。每学期我们将派优秀教师到哈市名校学习，分期分批不间断地派教师到这些学校"取经"从而使教师快提高，学校大发展。

（2）开展多种教学研讨活动，以活动促发展，促提高。教学研讨活动以教研组为单位，定期与不定期开展教学研究，解决课堂教学改革中所出现的问题和难题。同时在研究讨论中使教师的理论水平和业务能力有所提高。各教研组长要做好活动的计划和落实。要求每位教师除积极参加学校组织的教学研究活动和比赛，还要积极参与上级组织的新课改大赛。

（3

）抓好青年教师的培养工作。青年教师拜师学艺，骨干教师帮、教、带，使青年教师健康成长。组织青年教师与骨干教师结成对子，互相听课，互相帮助，共同研讨；以老带新，以新促老，使新老教师共同提高。每学期开展一次帮带报告会。

（4）提高教师现代化教育技术运用水平。强化基本功训练，深入开展基本功训练和课件制作培训。使教师能够熟练操作和运用多媒体教学。为课改的实施创造条件。

（5）强化领导的指导，监督力度。领导要经常到班级去听课，发现问题及时解决，把教研组当作自己的"实验田"、"责任田"使各项计划落实到位。

（6）为教师到外地学习、听课提供机会，为他们到外地学习提供资金支持。每学期末我们都将组织教研组长，骨干教师到外地培训，参观、考察。

3、第三阶段：（2017）

目标：

启动名师工程，努力造就一支师德高尚，业务精良的名优教师群体，为学校的发展提供源头活水。

措施：

（1）采取"一研二摩（模）三练"的培训方式来提高教师的教学技能和基本功。即通过校本研修来解决教学中的实际问题。把教学中所发现的问题作为研究解决的课题，树立问题即课题的意识。二摩（模）就是通过观摩课改录像，同仁优质课，或到外地听课，然后模仿作课。这是贯彻落实课改理念的捷径，也是快速提高教师教学技能的捷径。三练就是通过平日课堂教学的磨练，开展教学基本功的拉练，通过参加各级各类大赛以及迎接检查或提供现场的机会来历练。来达到促进教师驾驭课堂的能力和教学水平的提高。教师要把平日教学的每一堂课做为练功场。

（2）采取"硬性+自主"的培训方式，每学期都硬性规定教师必须完成如下学习任务：作一节好课；读一部课改理论书籍，研究一项课题，上交一篇课题总结报告；编辑一集教学案例与反思；写一本读书笔记；并把这些要求与教师的量化考核相挂钩。为促进教师专业水平的提高，学校每学年度末都要举行一次教师专业知识考试，每学期末都要进行一次教师基本功汇报表演。

（3）把教师培训与学校的教研、科研工作进行整合，以教、科研促培训。发挥教、科研在教育教学中的引领、示范、带动作用。壮大科研队伍，增强教育教学的科技含量。开展"一人一课一题"教学活动。教师个人要有专题；组内要有教研组专题。这些专题以学校的"如何提高课堂教学效能"为母课题。从点、线两方面开展专题研究。通过对"一人一课一题"活动总结来作为课题研究的总结依据，进而完善课题，形成经验，上升为理论。

（4）每学期开展一次名优教师评选活动。通过此项活动的开展，发现和挖掘教师自身潜能，总结教师多年的教育教学成果。树立一批爱岗敬业，经验丰富，大胆改革，勇于创新的名优教师，并发挥其引领、示范作用，进而促进教师整体素质的快速提高。

教学工作

目标和主要措施：

1、第一阶段：（2015年）

目标：

建立学校新的各项教学管理及奖励制度，重点推行课堂教学改革，转变教育观念，积极开展科研教研活动，使已经进行一年之久的课堂教学改革成果进一步扩大，更加完善。

（1）抓住课堂教学这个中心环节，向四十五分钟要质量。

课堂教学效率的高低，决定教学质量的高低。任课教师要认真研究传授知识的方式与方法，途径与手段；精心创设情境，善于引导、点拨，切实把学生的兴趣激发出来；任课教师要强化对学生学习方法的传授，以文本为本，注重培养学生的正确思维方法，从而实现课堂教学的高效率。

（2）加强教学的流程管理和行为管理，向管理要效率，要质量。

教务处要进一步加大对教学的流程管理，制定课堂教学管理制度，完善教学流程管理量化考核细则。注重过程管理，缩短管理周期，使教师的教学工作真正做到段段清，减少教学工作拖拉和欠账现象。建立包学年领导，学年组长，班任，科任四位一体的教学管理体系。进一步加大领导对课堂教学的听评课指导力度。

（3）建立实施教学质量目标管理机制，向机制要质量。

教务处制定出各学年各学课任课教师教学成绩达标奖励方案。每位教师针对学生上学期成绩，制定出本学期提高学生成绩的措施，把月考作为检测阶段达标的手段。通过月考质量分析会，查找原因，调整思路，改进方法。分阶段地去提高学生的成绩，确保大面积大幅度地提高学生成绩的目标落实到位。

（4）继续广泛开展教学研讨和各种学科竞赛活动，向活动要质量。

各教研组长要制定出教学研讨活动安排表，研讨的内容以当前课堂教学最急需解决的问题和困难为主；教学竞赛活动要有学科特点和针对性，提高活动的层次性。加大开展学习竞赛活动的力度。作到全员性，层次性，和针对性。以此来激发学生的学习兴趣，培养学生的特长，促进学科成绩的提高。

（5）深化课堂教学改革，向课改要质量。

加大对导学提纲的监管和指导，使其真正成为教师课堂教学引导学生探究的教案和学生自主学习的学案。继续完善、推广班级学生自治管理，使班级管理上档次。小学二年级到初中七年级，课堂教学要按课该改理念去授课，注重培养学生的自主、合作、探究的习惯和能力；不放弃每一个学生。注重学生学习兴趣，学习习惯，自主能力三个方面的培养。在实施过程中教师要注重教学方式、方法的改进和提高，大胆尝试新举措，创新思维。要采取分层次教学，因材施教。使不同层次的学生在原有的基础上有所提高，进而使教学成绩有较大的提高。

（6）发挥多媒体体信息动技术在教学中的作用。

加强信息技术课的质量。信技教师要通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、理论和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。教务处要加强对全体教师的培训，提高教师的微机操作能力。全体教师要将多媒体信息技术融于教学课堂，利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣。

2、第二阶段：（2016年）

目标：

学校教学流程管理更加完善，教学考评机制更加科学；课堂教学得到进一步优化，教学管理水平显著提高，教学成绩有大幅度提升。

措施：

（1）完善管理细则，实施目标管理，向目标管理要质量。

加大课堂教学改革力度，完善教学流程管理。出台"利民二中课堂教学模式"，对备，讲，批，辅，考教学流程进行改革，制定《利民二中教学管理实施细则》并相应配套评价方案。

每位任课教师要针对学生上学期考试成绩制定出本学期提高学生成绩的目标和措施，把月考作为检测阶段达标手段，通过月考质量分析会，查找原因，调整思路，改进方法。制定出下一次月考提高成绩的措施和标准，使学生的成绩得到步步巩固和提高，确保了大面积、大幅度提高学生成绩的目标落实到位。

（2）实施分层次教学

任课教师根据班级学生学情分析表，来确定教学。无论教学设计，课堂教学，作业布置，考评测试都要按学生学情分析表进行分类教学，分类辅导，分类测评，（实行a、b卷）不搞一刀切，不求达标一致。课堂教学以面向中等生以下为主，课后辅导为辅，既让尖子生吃好，又让中差生吃饱。从而使学生的成绩稳步提升。

（3）借助媒体力量，提高师生质量

建立学校网站，建立名师工作室，加强网上交流，让师生借助网络平台，全面提升

（4）靠评价促发展，促提高。向评价要质量。

广泛开展的丰富多彩的活动，通过各种活动来发现特长学生，培养学生的兴趣。对表现出色的学生，大张旗鼓的宣扬和表彰。设立学习成绩进步奖，对每次考试提高幅度较大的学生进行表彰，这样使不同层次学生都看到了自身的价值。充分利用班级的板面《闪光的足迹》里"我是一颗星"栏目，把每次活动受奖的学生都让他们榜上有名，让每个学生找到位置，都有成就感，切实提高学生的自信心和各方面的兴趣。

3、第三阶段：（2017年）

目标：

课堂教学改革经验成型，教学管理机制比较完善，教师能按新课改理念授课；教师熟练使用信息技术教育教学，教学质量全区一流。

（1）强化教研、科研向教、科研要质量。

主管教、科研工作的领导把目光的着眼点转移到学校推行的课堂教学改革上来。发挥科研骨干和教研组长的作用。以《如何提高课堂教学效率》为重点课题，研究解决中小学课堂教学效率不高的问题。让学生动起来，课堂活动起来，效果好起来。各任课教师也要以此为个人研修的课题，开展专项专题研究。从如何培养学生的兴趣，如何创设教学情境，如何运用情感教育，如何培养学生良好思维习惯，如何指导预习，如何设疑等方面和角度进行深入细致研究，积累体会，最后总结出提高我校课堂教育教学效率的经验，形成我们的教学特色，实现向四十五分钟要质量的目的。

（2）狠抓毕业班教学，确保中考任务的完成，向中考要质量。

1）加强包学年领导对毕业班课堂教学的指导力度，跟踪听课，发现问题，及时纠正。

2）拓宽中考信息渠道，进一步加大与哈市名校之间的联系。使我校学生和名校学生能同步演练新型练习题、模拟题。

3）继续实行月考质量分析会制度。各学科教师综合会诊，相互协调，对症下药。解决学生均衡发展难题，防止学生因偏课短腿而影响综合成绩。

4）继续推广"剪刀加浆糊"的方法，建立错典题档案，消除薄弱环节。

5）实施保尖拔边措施。对尖子实施强化训练，加大砝码；对有潜力的中上等生实施跟踪辅导问效。为保重点升学率，积蓄力量。

（3）抓好学困生转化工作，向大面积提高要质量。

学年同系列的教师要综合分析学生的质量情况，梳理分类，对症下药，因材施教。尤其针对初一新生欠帐多、基础差的问题，各任课教师放慢教学进度，降低测试难度，降低学习标准，做到浅、少、实，并注重对他们学习兴趣的培养。课堂教学要给予关注，要给他们表现的机会，善于用赏识的眼光发现他们的闪光点，不使时机地进行表扬和鼓励。从而增强学困生的学习信心，提高学习成绩。

（4）关心学生的校外学习，向课外要质量。

经常与家长沟通，共同担负起校外辅导学生学习责任，提高学生校外学习效率。通过家长座谈会，月考成绩分析会，共同商讨对策。经常家访与家长沟通交流，传授辅导孩子学习的方法，了解学生在家学习情况。配合学校的教学工作，保证这一环节的效率。

（5）强化教学信息反馈测试，向考测要质量。

及时进行教学信息反馈测试，摸清底数，调整教学行为和学习方法，实施月考制度。改革试卷，分为A、B、卷，即一张试卷两类题，一类为必答题，一类为选答题。选答题学生根据实际选答。这样既保护学生自信心和自尊心，使中等生吃好，使尖子生吃饱。

德育工作

目标和主要措施：

（1） 第一阶段（2015年）

目标：

制定学校德育三年发展规划并初步实施、加强制度建设，加大管理力度，初步形成良好的校风、学风，学生的思想品德明显提高。

措施：

（1）加强对学生的德育为首位、能力为本位，文化为品位的教育。具体抓好"二个教育"，建立"两个体系"。即抓好思想教育，养成教育；建立基地体系，网络体系。

（2）要通过思想品德课及学科的德育渗透，班会、团会、各种活动的开展，对学生进行人生观、世界观、价值观的教育，培养学生积极进取、奋发向上的精神。

（3）抓养成教育，突出常规性，通过《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及校规、校训等，培养学生文明守纪的生活习惯。政教处要大力加强对学生日常行为的管理，要通过校级文明青少年评选活动，来树立一批品学兼优好学生，并对个别扰乱纪律、打仗吸烟、破坏公物的典型进行严肃处理，以儆效尤。

2、第二阶段（2016年）

目标：

因地制宜建立适合我校的德育教育网络，形成"全员、全程、全方位"育人的新格局。使学生的行为规范率达到98%以上。

措施

（1）除学校安排的大型活动外，政教处要通过开展一些灵活多样的活动对学生进行思想品德、行为习惯等方面的教育，此项活动要做好计划，狠抓落实，认真总结，形成材料。

（2）建立德育基地体系，优化育人环境，充分利用国旗基地、文化长廊、班级园地、开通校园广播站，使德育教育赋予知识化、艺术化、科学化。本学期各班任要对班级的栏目进行更新，尤其是七年级和小学一年级，要充分利用"闪光的足迹"里的我是一颗星栏目，让每个学生都成为明星，树立学生的集体荣誉感和自信心。

（3）建立政教、团支部（少先队大队部）、班主任和家庭四位一体的德育网络，各部门要相互配合，形成齐抓共管的局面。每学期团支部、大队部要开展一次集体性活动。

3、第三阶段（2017年）

目标：

德育教育形成特色，学校风清气正，学生对学校有依恋感。学生家长满意，社会认可。

措施：

（1）坚持依法治校，按章办事。自觉接受学生、家长和社会的监督。每学期至少召开一次家长座谈会、学生座谈会、和教师民主生活会。广泛征求意见，积极改进工作作风和方法。使学校始终沿着正确的方向前进。树立以人为本的思想，坚持"一切为了师生的发展"的原则。把安全、稳定工作当成压倒一切的头等大事来抓，为师生创造安全舒适的改造、学习环境。

（2）面对学生的学习负担过重，压力过大，取消早晚加课，增加活动课，保证每生每天活动不少于一小时。开设轮滑队，乒乓球队，橄榄球队，舞蹈队等校本课程兴趣小组。通过这些活动的开展规范学生的行为习惯，使师生的素质得到了提高，达到教师与学生共同成长的目的。

（3）抓住学校文化年建设这个契机，广泛开展丰富多彩的文化活动，活跃学校的文化生活，增强办学的吸引力和活力。政教处、团支部、大队部做好活动安排组织工作，确保活动扎实有效。每班要结合学校开展的大型活动，制定出班级学生活动计划，灵活机动开展各种小型活动。通过文化长廊，校园广播站，校园小记者来培养学生的能力；开放阅览室、体育室，丰富学生的业余生活。创设学校生动活泼的学习空间。

（4）建立师生心理咨询室，为师生缓解心理压力提供场所。通过开展"献爱心，送温暖"活动，使师生感受到集体大家庭的温暖。广泛开展各种丰富多彩的娱乐活动。每学期我们都将要举行师生文艺汇演，元旦联欢会，春秋两季运动会，篮球赛。为师生释放压力，缓解紧张提供平台。

（5）实施班级学生自治管理，充分发挥学生的主人翁精神。把学生分成若干个小组，每组成员都有一项任务，要么负责纪律，要么负责卫生，各负其责；采取小组竞争的形式，增强学生养的集体荣誉感和责任感。

科研工作

目标和主要措施：

1、第一阶段：（2015年）

目标：

（1）各教研组围绕《如何提高课堂教学效率》这个母课题，确立本组的子课题，然后进行申报。

（2）按照区教科研室的安排，申报"十一五"各级科研课题。

措施：

（1） 通过科研课题的研究，提高教师的业务素质和理论水平。

（2） 通过开展"一人一题一课"教学活动，落实科研棵题的研究，学期末形成阶段性总结。

（3） 通过课题研究，促进我校的课堂教学改革，为课改提供调整意见，同时促进教师向研究型和专家型转变。

2、第二阶段：（2016年）

目标：

（1）各教研组对本组课题进行归纳总结，形成经验。

（2）完成区级课题研究，申报市级科研立项。

措施：

（1）教师每学期要上交一篇个人课题研究报告，和组内课题研究论文。

（2） 发挥学科骨干、科研骨干、电教骨干教师的引领和示范作用，担当课题负责人，具体负责项目的研究和材料的整理。

（3）聘请上级主管部门来我校讲座、指导。

3、第三阶段：（2017年）

目标：

（1）完成校级课题研究，力争市级科研课题结题。

（2）学校的课堂教学改革经验成型，并力争对外推广。

（3）学校形成具有科研能力的教师群体。

措施：

（1）邀请专家到我校做指导。

（2）走出去，到名校参观、学习、考察。

（3）开展经常的研讨活动，及时解决在研究过程中所发现的问题。

（4）征集出版教师课堂教学改革心得体会及课改经验论文。

电教工作

总体目标：加快发展，打造现代数字校园，创建数字化应用示范学校、实现数字化管理、无纸化办公。

1、第一阶段：（2015年）

目标：

加强基础建设：积极创造条件，不断完善信息技术基础设施，适应、满足学校的发展和教育教学需求，做到所有教学人员人手一台工作电脑和所有教室拥有一套现代教学设备。

建立二个网站：学校门户网站和校内数字化管理系统进行功能互补，实现一站式登录。学校门户网站主要是对外信息发布和互动，内部平台（即校内数字化管理系统）实现电子化管理和无纸化办公，教师个人资源实现档案袋管理，促进教师专业化发展。

措施：

(1)增加硬件建设，加大对学校信息技术设施、设备的资金投入，保持正常的维护与运行。运用新技术、新设备，实现可持续发展。

(2)加强师资培训，为实现数字化校园进行技术支持。更新教师观念，让教师认识到学校信息技术的发展伴随着学校的现代化进程，成为学校现代化的标志，为学校的发展服务；为学生掌握现代信息技术提供强大的物质保证；追求学校信息技术特色与学校个性发展。达到提高学校管理水平和教育质量的目的，提高信息技术与学科教学整合的效益，实现师生学习与生活方式的变革，提高全体师生信息素养和实际应用能力。

2、第二阶段：（2016年）

目标;

建设三个库：逐步完善学生成长综合数据库、教师专业化发展数据库、教育教学资源库的建设，并且发挥其资源优势，促进教师、学生的成长与发展，实现接受家长的咨询、访问。

措施：

加强应用管理：健全管理网络，进一步完善管理制度，夯实学校信息技术的应用基础。加强培训，提高教师信息化技术运用能力，着力培养一批本校信息技术教育的品牌教师。促进二期课改、课堂教学与信息技术的有机整合，不断提高使用效益。用好现有设施、设备，使其效益最大化。

3、第三阶段：（2017年）

目标：

实现四个中心： 把学校的信息部建设成为管理、学习、教学、资源的中心，为教育教学、师生、家长服务。成为学校远程主题教研活动的管理中心，实现区域内校际间的联动与互动，通过网络平台实现优质教育资源的共享，促进二中的教育发展。

措施：

在继续抓好以前措施的基础上，以科研为依托，发挥信息技术优势，探索数字化环境下的课题研究，共同探索教育改革中遇到的新问题。加强学校、家庭和社区的互动，形成良好的运行机制。

总务工作

目标和主要措施：

目标：

经过三年的努力，使我校教学楼的教学设施、设备及校园环境达到全区一流水平。

措施：

（1） 加强后勤管理，提高服务水平。

1、加强经费的管理使用，加强财产管理。财务人员要严格按照《中小学财务管理制度》有关规定，对学校的资金进行统一核算，统一管理，并对学校财产定期进行清查盘点，做到帐表相符、帐实相符，以防止学校财产流失。要有勤俭办学思想，坚决反对铺张浪费行为。

2、办好学生食堂。食堂是学校形象的一个重要窗口，在做到"服务规范，操作有序，营养可口，卫生达标"的前提下，一方面，要通过市场调研，降低原料成本和成菜价格，坚决杜绝食堂运作中的以次充好，以劣充优的现象，确保师生饮食安全和合法权益不受侵害；另一方面，所有食堂工作人员都要加强营养学的研究，努力从营养学角度精心配菜，精心烹调，力争让大多数师生满意。

3、提升管理水平，确保校园安全稳定。高度重视学校安全工作，认真落实安全目标责任制、重大安全事故报告制和责任追究制。制定预防突发事件紧急预案。

4、树立以人为本的思想，坚持"一切为了师生的发展"的原则。把安全、稳定工作当成压倒一切的头等大事来抓，为师生创造安全舒适的改造、学习环境。总务处与政教处定期与不定期的对学校设施、校园周边环境等安全隐患进行排查，做好记录，排除隐患。做好值日值宿，安全防火、防盗工作。总务处与政教处联合，根据时令做好学生的人身安全教育和预防突发事件的演练。

（二）优化校园环境，搞好重点建设。

校园环境建设是学校文化建设的重要组成部分，是学校品位的外现。三年内，把我校的风景区建设成为全区最漂亮的校园绿化景区，让校园处处彰显文化品位。新建教学楼，满足学生入学的需要。

1、第一阶段：（2015年）

争取资金，完善各室的装配工作。

2、第二阶段：（2016年）

通过各种渠道，争取学校新建教学楼。美化学校风景区。

3、第三阶段：（2017年）

构建新型信息化教学资源网，校园综合实验楼落成。

总之，在上级部门的正确领导下，在社会各界的大力支持下，在全体师生的共同努力下我们的发展目标一定会如期实现。