學校未來三年發展規劃

學校未來三年發展規劃

2015年—2017年

哈爾濱新區教師 宋鵬程

為貫徹落實省市區關於學校發展的有關要求，大力深化教育改革，全面實施素質教育，大幅度提高教育教學質量，使學校又好又快地發展，滿足廣大人民群眾對優質教育的需要。特制定如下三年整體發展規劃。

一、基本情況

利民二中始建於1992年，復建於1997年2月。2004年4月學校異地重建，2006年9月1日正式交付使用。是一所九年一貫制公辦學校，是黑龍江省首批標準化學校建設先進學校。

學校現座落在哈爾濱市利民開發區雪花路。學校現有學生2586人,開設了43個教學班，,教職工99人。任課教師學歷全部達標，87%的教師達到本科學歷，具有中級職稱41人，高級職稱15人，中高級職稱佔比56%。

學校現為"黑龍江省首批標準化學校建設先進學校"，學校曾先後獲得了"省地方課程實驗工作先進集體"，"哈爾濱市教育系統先進集體"，"哈爾濱市教師職業道德建設標兵單位""哈爾濱市科研先進集體"，"哈爾濱市安全和諧校園"，"哈爾濱市農村中小學勞動實踐基地建設百強校"等三十多項榮譽稱號。

二、學校現狀分析

（一）、辦學優勢

1、廣大師生精神面貌全面提升

學校具有一支觀念新，懂教學，善管理的領導集體。領導集體中年齡最小的35歲，最大的55歲，平均年齡四十歲。絕大多數領導都是從教學第一線走上領導崗位的，有的仍然戰鬥在第一線上。由12人組成的領導集體中，只有3人為專科學歷，其餘均為本科學歷。有2人為市級骨幹教師，有7人為區級骨幹教師。在實施新課改過程中領導班子成員觀念更新快，改革步伐大。多次在區、市級課改大賽中獲獎，是學校課改的領頭雁，為學校的課改起到了引領示範作用。利民二中在課改實踐過程中所創建的"352課堂教學模式"和"利民二中學生自制管理"模式，現已形成經驗。這在全區尚屬首例。這為學校的進一步發展提供了良好的條件。

學校現有專任教師99人，平均年齡42歲。他們之中教齡最短的都在3年以上。在過去的十幾年的發展過程中，學校在師資力量不足，專業不對口的情況下，採取了"就地取材,學非所用"的用人機制。因而造就了利民二中教師"不比資歷比發展，不比能力比態度，不比經驗比創新"比、學、趕、超的良好風氣。十幾年來全體教師"勤奮、吃苦、耐勞、奉獻"的精神，潛移默化地影響和感染著學生。使利民二中的學生具有一種拼搏進取，博學競先的精神。在生源基礎差的條件下，全體教師用真心，愛心，責任心喚起了學生們強烈的求知慾。形成了"不比基礎比進步，不比聰明比勤奮，不比闊氣比志氣"的良好學風。這也因此積澱出"勤勉、團結、務實、高效"的二中精神。這些寶貴的精神財富將為學校的發展提供精神動力和智力支持。

2、教育教學質量逐年穩步提高。

為提高教學質量，學校以課堂教學改革為突破口。構建了"352課堂教學模式"。這一模式以改變教學方式為突破口，變教中心，為學中心，讓學生真正成為了學習的主人。學校抓好了五件事：一是編寫導學提綱，把之作為教師的教案，學生的學案。導學提綱充分體現集體智慧，遵循"自主備課，編制初稿——合作研討、優化方案——自主修訂，補充完善——超前印發"的原則；二是班級劃分若干學習小組。教師組織小組進行獨學、對學、群學和展示；三是按照自主、展示、反饋的教學流程開展教學活動；四是有彈性使用教學評價；五是整合三塊黑板、多媒體、實驗室等教學資源，激活課堂，激發學生學習興趣。利民二中被稱為呼蘭區的"杜郎口"。此模式規範了教師課堂教學行為，提高了課堂教學效率，培養了學生自主學習能力和習慣，從而大大地提高了教學成績。2014年中考，重點中學入段率達到了46%，中考成績名列全區第一。普通高中升學率達到100%。小學各年級、中學非畢業班的三率（及格率、優秀率、平均分）達到或超過了區教育局所規定的指標。

3、學校各種規章制度不斷健全

制度是學校發展的保障，科學合理的制度有利於師生的健康成長。為此，學校修改和完善了各種規章制度，並出臺了新的教學改革制度和措施。先後出臺了《利民二中實施課堂教學改革方案》，《利民二中教學常規管理實施細則》，《利民二中"352課堂教學模式"》，《利民二中教師課堂教學評價規則》，《利民二中學生自治管理實施方案》等一系列制度，為學校全面提升辦學質量提供了切實的制度保障。

4、學校辦學硬件條件全面改善。

利民二中新校園佔地面積為37268平方米；其中教學樓面積為5691平方米；多功能禮堂面積為600平方米；室內水沖廁所面積為218平方米。整個校園分為教學區、風景區、體育活動區、生活區、學生勞動實習基地五大區。教學樓內寬敞明亮，整潔舒適；教師的辦公設備、學生桌椅全部更換一新；體育活動區建有400米標準跑道，兩個健身器材場地和兩個標準化的水泥籃球場地。且操場平整，防滲排水性能好，為全區一流的操場。風景區內花草樹木種類繁多。春夏可觀葉可賞花，秋來可摘果。體現了不同時令景色之不同的效果，為全區校園綠化之最。風景區內還建有全區最長的文化長廊（40米）。為學生展示才藝和特長髮展搭建了平臺。生活區建有全區最大的多功能禮堂，平時可作為學生的餐廳，節假日可舉辦室內大型活動。學生的實驗基地被闢建為藥園，栽植名貴中草藥，是全區獨具特色的學生勞動實踐基地。新校園寬闊大氣，風景如畫；教學樓雄偉壯觀，寬敞明亮，是學習的最佳場所。

5、學校所處區位優勢日趨明顯。

由於我校身處利民開發區，隨著企業的增多，外來人口的不斷增加，使得學校的生源呈現出逐年上升的良好態勢。為學校規模化辦學提供條件。

（二）、存在問題：

1、生源基礎差的影響還沒有完全消除，尚需幾年的時間。

由於我校地處開發區，是九年一貫制學校，外來學生的基礎參差不齊，需要我們採取查缺補漏的方法進行彌補。這至少還需三年的時間。

2、個別教師的現有素質還不能適應新課改的需要，急待快速提升。

課改發展的瓶頸就是教師的素質，現在我校教師的課堂教學大部分是以352課堂教學模式為主。但要有所突破，還要加強教師綜合能力。以與時倶進發展適應學校的發展。

3、史、地、政、生專業教師不足，音樂、美術、勞技教師嚴重短缺。

現在我校從小學到初中所有副科老師全部由主科老師兼課,中小學只有一名音樂教師、美術教師和勞技教師,這嚴重地影響了上述學科的教學質量，不利於學生綜合素質的提高.

4、藝術教育仍是我們的軟肋。

由於缺少音樂和美術教師使得我校藝術特長生無法培養,許多藝術活動無法開展,即使搞了也是水準很低。無法落實區教育局所提出來的"一生、一體、一藝、一技"的要求。

5、實驗教學無法滿足學生的需求。

由於學生太多，教室太少，我校現有的理、化、生、科學、微機等室無法滿足學生的需要。這一問題不盡快解決,將對孩子的動手操作能力以及學習興趣都將是個很大的影響。

6、微機室裝配不足,影響了師生的正常教學和學習需要。

全校只有一個裝配36臺的微機室，從早晨第一節就上課一直到晚上第八節。電腦耗損嚴重，老化很快；況且教師上網查閱資料,進行備課要等到學生放學以後,這就降低了教師課堂教學效率。

7、師生的心理健康教育還很薄弱。

當前由於生活和學習節奏的加快，競爭壓力和升學壓力的加大，至使師生心理負擔過重；加之單親家庭的出現，造成了一部分學生心理發展扭曲。這些心理問題如果不及時的解決和緩解，就會損害師生的身心健康，影響學校的發展，甚至會危害社會。

8、家長素質相對不高，家庭教育薄弱，給學校的教育教學質量帶來一定影響。

三、辦學基本思路

學校把"關注關愛所有學生，為學生的健康成長服務；尊重賞識每名學生，為學生的終身發展奠基"作為辦學思想。確定了：更新觀念求發展，強化管理促發展，提高教育教學質量保發展，推動信息化建設快發展，實施課改大發展的發展思路。

1.治校基本要求:

以自力更生苦練內功為主，以外引（借鑑和學習）、外聯（與強校聯手）、外援（上級的政策傾斜，社會各界的支持）為輔。通過對內強化，對外引入來提高教育教學質量，來促進學校各項工作向前發展。通過獨立自主、合作分擔、研究協商的工作方式，以活動促發展，促提高。唱響"動起來，活起來，好起來"的工作主旋律。

２.治校基本觀念：

事實求是辦教育，解放思想抓課改，與時俱進創名校。在實施過程中我們要牢固樹立堅持就是發展，抓落實就是走捷徑的觀念。

（１）管理觀：注重以人為本，創造和諧愉悅的工作氛圍；強化責任意識，構建平安文明的學習環境。確保校園安全，確保師生穩定和諧。

（２）教育觀：關注關愛所有學生，為學生的健康成長服務。

（３）學生觀：成人為首，成人與成才並重；面向全體注重差異，全面發展注重特長。

（４）教學觀：尊重賞識每名學生，為學生的終身發展奠基。以賞識教育為主，注重因材施教，五育並舉全面發展。

３.治學基本措施:

（１）培養五種作風：嚴格的規範、良好的習慣、科學的方法、勤奮的態度、創新的精神。

（２）提高四種素質：思想品德素質、文化素質、身體心理素質、藝術審美素質。

（３）加強三種能力：自主能力、創新能力、實踐能力。

（４）開發兩種潛能：道德潛能、智慧潛能。

（５）發展一個特長：個性特長。

４.管理基本機制:

遵循管理就是激發潛能，激勵創造活力的科學理論原則，構造學校管理的長效機制。

（１）目標管理機制（２）激勵管理機制（３）制度管理機制

（４）柔性管理機制（５）人格管理機制（ 6 ）團隊協作機制

５.發展基本方向:

（１）教育觀念現代化（２）辦學條件現代化（３）教學體系現代化（４）師資隊伍現代化（５）教育管理現代化

6.治校基本抓手

一是：在堅守中改革。以抓中考升學為重點，以課堂教學改革為突破口，鞏固擴大已取得的教育教學成果。

二是：在創新中發展。以創新管理方式、方法為重點，以抓師生的習慣（生活、學習）為突破口，建立長效的管理機制。

三是：大力推進"一師一專，一生一長，一校一品"的特色辦學建設。

四是：繼續強化"德育立校，科研興校，質量強校"的學校發展基本模式。

7.學校"一訓四風"

校 訓：學為報國、學為報民、學為報恩

領導作風：身正、謙恭、務實、創新。

學校校風：勤勉團結、高效務實。

教師教風：嚴謹治學、誨人不倦。

學生學風：博學、慎思、明辯、力行。

四、學校發展總體目標：

培養目標：

全面貫徹黨的教育方針，努力把學生培養成為：以德育為首位，以能力為本位，以文化為品位的三位一體具有健康身心素質和較強的實踐能力的現代人。

辦學目標：

以鞏固黑龍江省中小學標準化學校建設成果為契機，力爭通過三年的時間，實現"四優五好"的發展目標：即教師隊伍整體優質，學生綜合素質優質，課堂教學整體優化，學校的管理機制優化；學校的設施全區最好，學校的環境全區最好，學校的教學質量全區最好，學校的信息化教學手段最好，學校的管理全區最好。努力把學校辦成品牌學校、特色學校。

五、目標分解：

幹部隊伍建設

目標和主要措施：

1、 第一階段：（2015年）

目標：優化幹部隊伍的年齡結構，學歷結構，和知識結構，按照後備幹部任用條例，確定後備幹部人選。

措施：

（1）、堅持集體領導和個人分工相結合的民主集中制，做到大事集體定，小事通通氣；大事講原則，小事講風格；決策前講民主，決策時講集中，執行時講紀律。使學校領導班子成為目標一致，運轉協調 ，優質高效的強有力的戰鬥集體。

（2）、領導幹部要嚴以律已，身正為範。通過人格魅力，學識魅力，科學管理的魅力，得人以信，服人以理，感人以情。

（3）領導班子成員要"敏學、勤政、愛民、廉潔"。通過民主測評、群眾參評、師生評議，量化考核來評價領導者的工作業績，通過民主生活會，開張聖聽，察納雅言。推行政務公開制。對用人、評優、晉級等敏感問題實行公開透明原則。

（4）通過量化考核，民主評議，個人申報，業務考核等方式，確定後備幹部人選，為學校的後續發展做準備，為提高工作效率注入活力。

2、第二階段：（2016年）

目標：

以轉變領導幹部的工作作風提高領導幹部的執政能力為重點，加大對領導幹部的培訓力度，使領導幹部整體素質有大幅度地提高。

措施：

（1）在教育改革不斷深化，課程改革全面實施之際，領導班子成員要加強自身的理論學習，要成為課改的領頭雁；工作要著眼未來，具有前瞻性。牢固樹立"大教育觀"、"質量觀"、"生存觀"、"發展觀"。各部門領導面對發展機遇年，抓住發展的機遇期，調整思路，創新思維，工作要有新舉措，要創造性地去工作。變過去重管輕理為重指導，重服務，儘量減少以罰代管的現象。要沉下去，動起來，深入到教學第一線中去，靠前指揮。幫助師生解決教學、學習中所遇到的實際問題，並在工作中發揚調查研究，協商解決的工作作風。反對主觀臆斷的官僚作風。與師生保持和諧的關係，做師生人生的導航員，學習上的指導員，生活的服務員。

（2）校長及領導班子成員要不斷提高自身素質。通過自學、培訓、參觀考察等方式使自身的理論水平處於引領者的地位；使學校的辦學始終沿著為社會主義經濟建設、新農村建設和學生自身發展需要的方向前進；使領導者對學校的組織與管理達到規範化、科學化水平。

（3）制定領導學習日，每月兩次，定期開展學習研究活動。發揚調查研究的工作作風，要善於發現問題並不斷自檢自查本職工作是否到位，要及時總結工作的得失，調整工作思路，改進工作方法，減少工作失誤。

（4）領導班子成員要善於溝通，長於指導。通過學習、研究使自己成為教育教學的行家裡手；通過溝通、協調提升自己的管理水平；通過解決問題和處理突發事件來提高自己的施政能力。使之成為廣大教師信服的領導。

3、第三階段：（2017年）

目標：

繼續強化領導幹部工作作風的轉變和素質的提高，造就一支政治覺悟高，執政能力強，業務技能精湛，理論水平高的幹部隊伍。

措施：

（1）領導班子成員分工明確，任務具體，責任清晰。採取獨立自主、合作分擔、研究協商的工作方式，使學校的各項工作件件有人抓，事事有著落。形成上下聯動，一榮俱榮，一損俱損的工作局面。

（2）加強對新提拔的幹部和後備幹部的培養，通過結對子，壓膽子；扶上馬，送一程的程序使年輕幹部快速成長，增強學校領導班子的工作效率和執政效能。

（3）充分發揮黨支部的戰鬥堡壘作用，強化對幹部的監督和考核。定期召開黨員幹部生活會，思想報告會。通過自檢、自查；批評和自我批評等形式使之時刻保持先進性。

（4）發揮先進典型的模範、帶頭、示範作用。以榜樣凝聚力量，凝聚人心，凝聚智慧，進而增強領導班子的戰鬥力。

（5）建立領導班子成員工作績效考核制，激勵制、問責制。獎優罰懶。對不作為的領導要給予戒免談話；對翫忽職守造成損失和嚴重後果的要移交司法部門追究其刑事責任。

三年內把所有中層以上領導發展培養成為中共黨員，使領導幹部思想素質整體得到提高。

教師隊伍建設

目標和主要措施：

1、第一階段：（2015年）

目標：更新觀念，明確教育教學思想和新課改理念，強化教師培訓工作，使教師更加深入掌握課改理論，並能在教學改革中加以實踐和運用。

措施：

（1）以"榮辱觀"為統領，結合行風建設，以《教師職業道德規範》、治理"三亂"和"執行教師行為十不準"為主要內容，通過正面激勵，反面案例警示的方式來促進教師的師德水平提高。每學期將邀請師訓部領導來我校進行新《義務教育法》講座。舉辦一次師德報告會和師德研討會。

（2）開展新課改理論培訓。採取領導示範講座與教師專題講座的形式，使新課改的理論學習與教學實際相結合，從而使課改理論培訓向教學實際轉化，指導教學工作。每學期將舉辦一次領導集中講座，並邀請專家、名師來我校講座。

（3）加大集體備課的力度，集體備課的形式靈活機動。可以組內就某個問題開展討論，各抒已見，集思廣益，博採眾長，達成共識。研討可以在午休或課間進行。解決教師因工作任務多，時間緊而沒時間在一起學習研討難題。

（4）發揮骨幹教師的引領、示範作用。每學期都開展骨幹教師引領課活動，教師通過觀摩來學習領會課改理念，調整自己的教學方式，儘快適應學校的課堂教學改革要求，推動課改的進程。

（5）全天候開放多媒體教室，利用觀看遠程教育和觀看課改光碟的形式，使教師的業務素質和理論水平有所提高。倡導教師上網學習，鼓勵教師建立個人網頁，博客，開展網上交流、研修。

（6）加強領導及教師間的聽課力度。領導每學期聽課不少於60節，教師每學期不少於30節。

2、第二階段：（2016年）

目標：強化學習，認真總結，培養典型，形成一大批改革帶頭人，推動課改向縱深方向發展，打造骨幹教師隊伍。

（1）採取內練外聯的方式，促進教師綜合素質提升。抓住教師崗位大練兵的契機，做到全員性，層次性，差異性。發揮兵練兵，兵強兵，兵教兵的作用。注重團隊訓練，並在活動中作好材料的積累。每學期我們將派優秀教師到哈市名校學習，分期分批不間斷地派教師到這些學校"取經"從而使教師快提高，學校大發展。

（2）開展多種教學研討活動，以活動促發展，促提高。教學研討活動以教研組為單位，定期與不定期開展教學研究，解決課堂教學改革中所出現的問題和難題。同時在研究討論中使教師的理論水平和業務能力有所提高。各教研組長要做好活動的計劃和落實。要求每位教師除積極參加學校組織的教學研究活動和比賽，還要積極參與上級組織的新課改大賽。

（3

）抓好青年教師的培養工作。青年教師拜師學藝，骨幹教師幫、教、帶，使青年教師健康成長。組織青年教師與骨幹教師結成對子，互相聽課，互相幫助，共同研討；以老帶新，以新促老，使新老教師共同提高。每學期開展一次幫帶報告會。

（4）提高教師現代化教育技術運用水平。強化基本功訓練，深入開展基本功訓練和課件製作培訓。使教師能夠熟練操作和運用多媒體教學。為課改的實施創造條件。

（5）強化領導的指導，監督力度。領導要經常到班級去聽課，發現問題及時解決，把教研組當作自己的"實驗田"、"責任田"使各項計劃落實到位。

（6）為教師到外地學習、聽課提供機會，為他們到外地學習提供資金支持。每學期末我們都將組織教研組長，骨幹教師到外地培訓，參觀、考察。

3、第三階段：（2017）

目標：

啟動名師工程，努力造就一支師德高尚，業務精良的名優教師群體，為學校的發展提供源頭活水。

措施：

（1）採取"一研二摩（模）三練"的培訓方式來提高教師的教學技能和基本功。即通過校本研修來解決教學中的實際問題。把教學中所發現的問題作為研究解決的課題，樹立問題即課題的意識。二摩（模）就是通過觀摩課改錄像，同仁優質課，或到外地聽課，然後模仿作課。這是貫徹落實課改理念的捷徑，也是快速提高教師教學技能的捷徑。三練就是通過平日課堂教學的磨練，開展教學基本功的拉練，通過參加各級各類大賽以及迎接檢查或提供現場的機會來歷練。來達到促進教師駕馭課堂的能力和教學水平的提高。教師要把平日教學的每一堂課做為練功場。

（2）採取"硬性+自主"的培訓方式，每學期都硬性規定教師必須完成如下學習任務：作一節好課；讀一部課改理論書籍，研究一項課題，上交一篇課題總結報告；編輯一集教學案例與反思；寫一本讀書筆記；並把這些要求與教師的量化考核相掛鉤。為促進教師專業水平的提高，學校每學年度末都要舉行一次教師專業知識考試，每學期末都要進行一次教師基本功彙報表演。

（3）把教師培訓與學校的教研、科研工作進行整合，以教、科研促培訓。發揮教、科研在教育教學中的引領、示範、帶動作用。壯大科研隊伍，增強教育教學的科技含量。開展"一人一課一題"教學活動。教師個人要有專題；組內要有教研組專題。這些專題以學校的"如何提高課堂教學效能"為母課題。從點、線兩方面開展專題研究。通過對"一人一課一題"活動總結來作為課題研究的總結依據，進而完善課題，形成經驗，上升為理論。

（4）每學期開展一次名優教師評選活動。通過此項活動的開展，發現和挖掘教師自身潛能，總結教師多年的教育教學成果。樹立一批愛崗敬業，經驗豐富，大膽改革，勇於創新的名優教師，併發揮其引領、示範作用，進而促進教師整體素質的快速提高。

教學工作

目標和主要措施：

1、第一階段：（2015年）

目標：

建立學校新的各項教學管理及獎勵制度，重點推行課堂教學改革，轉變教育觀念，積極開展科研教研活動，使已經進行一年之久的課堂教學改革成果進一步擴大，更加完善。

（1）抓住課堂教學這個中心環節，向四十五分鐘要質量。

課堂教學效率的高低，決定教學質量的高低。任課教師要認真研究傳授知識的方式與方法，途徑與手段；精心創設情境，善於引導、點撥，切實把學生的興趣激發出來；任課教師要強化對學生學習方法的傳授，以文本為本，注重培養學生的正確思維方法，從而實現課堂教學的高效率。

（2）加強教學的流程管理和行為管理，向管理要效率，要質量。

教務處要進一步加大對教學的流程管理，制定課堂教學管理制度，完善教學流程管理量化考核細則。注重過程管理，縮短管理週期，使教師的教學工作真正做到段段清，減少教學工作拖拉和欠賬現象。建立包學年領導，學年組長，班任，科任四位一體的教學管理體系。進一步加大領導對課堂教學的聽評課指導力度。

（3）建立實施教學質量目標管理機制，向機制要質量。

教務處制定出各學年各學課任課教師教學成績達標獎勵方案。每位教師針對學生上學期成績，制定出本學期提高學生成績的措施，把月考作為檢測階段達標的手段。通過月考質量分析會，查找原因，調整思路，改進方法。分階段地去提高學生的成績，確保大面積大幅度地提高學生成績的目標落實到位。

（4）繼續廣泛開展教學研討和各種學科競賽活動，向活動要質量。

各教研組長要制定出教學研討活動安排表，研討的內容以當前課堂教學最急需解決的問題和困難為主；教學競賽活動要有學科特點和針對性，提高活動的層次性。加大開展學習競賽活動的力度。作到全員性，層次性，和針對性。以此來激發學生的學習興趣，培養學生的特長，促進學科成績的提高。

（5）深化課堂教學改革，向課改要質量。

加大對導學提綱的監管和指導，使其真正成為教師課堂教學引導學生探究的教案和學生自主學習的學案。繼續完善、推廣班級學生自治管理，使班級管理上檔次。小學二年級到初中七年級，課堂教學要按課該改理念去授課，注重培養學生的自主、合作、探究的習慣和能力；不放棄每一個學生。注重學生學習興趣，學習習慣，自主能力三個方面的培養。在實施過程中教師要注重教學方式、方法的改進和提高，大膽嘗試新舉措，創新思維。要採取分層次教學，因材施教。使不同層次的學生在原有的基礎上有所提高，進而使教學成績有較大的提高。

（6）發揮多媒體體信息動技術在教學中的作用。

加強信息技術課的質量。信技教師要通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、理論和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。教務處要加強對全體教師的培訓，提高教師的微機操作能力。全體教師要將多媒體信息技術融於教學課堂，利用多媒體信息技術圖文並茂、聲像並舉、能動會變、形象直觀的特點為學生創設各種情境，激起學生的各種感官的參與，調動學生強烈的學習慾望，激發動機和興趣。

2、第二階段：（2016年）

目標：

學校教學流程管理更加完善，教學考評機制更加科學；課堂教學得到進一步優化，教學管理水平顯著提高，教學成績有大幅度提升。

措施：

（1）完善管理細則，實施目標管理，向目標管理要質量。

加大課堂教學改革力度，完善教學流程管理。出臺"利民二中課堂教學模式"，對備，講，批，輔，考教學流程進行改革，制定《利民二中教學管理實施細則》並相應配套評價方案。

每位任課教師要針對學生上學期考試成績制定出本學期提高學生成績的目標和措施，把月考作為檢測階段達標手段，通過月考質量分析會，查找原因，調整思路，改進方法。制定出下一次月考提高成績的措施和標準，使學生的成績得到步步鞏固和提高，確保了大面積、大幅度提高學生成績的目標落實到位。

（2）實施分層次教學

任課教師根據班級學生學情分析表，來確定教學。無論教學設計，課堂教學，作業佈置，考評測試都要按學生學情分析表進行分類教學，分類輔導，分類測評，（實行a、b卷）不搞一刀切，不求達標一致。課堂教學以面向中等生以下為主，課後輔導為輔，既讓尖子生吃好，又讓中差生吃飽。從而使學生的成績穩步提升。

（3）藉助媒體力量，提高師生質量

建立學校網站，建立名師工作室，加強網上交流，讓師生藉助網絡平臺，全面提升

（4）靠評價促發展，促提高。向評價要質量。

廣泛開展的豐富多彩的活動，通過各種活動來發現特長學生，培養學生的興趣。對錶現出色的學生，大張旗鼓的宣揚和表彰。設立學習成績進步獎，對每次考試提高幅度較大的學生進行表彰，這樣使不同層次學生都看到了自身的價值。充分利用班級的板面《閃光的足跡》裡"我是一顆星"欄目，把每次活動受獎的學生都讓他們榜上有名，讓每個學生找到位置，都有成就感，切實提高學生的自信心和各方面的興趣。

3、第三階段：（2017年）

目標：

課堂教學改革經驗成型，教學管理機制比較完善，教師能按新課改理念授課；教師熟練使用信息技術教育教學，教學質量全區一流。

（1）強化教研、科研向教、科研要質量。

主管教、科研工作的領導把目光的著眼點轉移到學校推行的課堂教學改革上來。發揮科研骨幹和教研組長的作用。以《如何提高課堂教學效率》為重點課題，研究解決中小學課堂教學效率不高的問題。讓學生動起來，課堂活動起來，效果好起來。各任課教師也要以此為個人研修的課題，開展專項專題研究。從如何培養學生的興趣，如何創設教學情境，如何運用情感教育，如何培養學生良好思維習慣，如何指導預習，如何設疑等方面和角度進行深入細緻研究，積累體會，最後總結出提高我校課堂教育教學效率的經驗，形成我們的教學特色，實現向四十五分鐘要質量的目的。

（2）狠抓畢業班教學，確保中考任務的完成，向中考要質量。

1）加強包學年領導對畢業班課堂教學的指導力度，跟蹤聽課，發現問題，及時糾正。

2）拓寬中考信息渠道，進一步加大與哈市名校之間的聯繫。使我校學生和名校學生能同步演練新型練習題、模擬題。

3）繼續實行月考質量分析會制度。各學科教師綜合會診，相互協調，對症下藥。解決學生均衡發展難題，防止學生因偏課短腿而影響綜合成績。

4）繼續推廣"剪刀加漿糊"的方法，建立錯典題檔案，消除薄弱環節。

5）實施保尖拔邊措施。對尖子實施強化訓練，加大砝碼；對有潛力的中上等生實施跟蹤輔導問效。為保重點升學率，積蓄力量。

（3）抓好學困生轉化工作，向大面積提高要質量。

學年同系列的教師要綜合分析學生的質量情況，梳理分類，對症下藥，因材施教。尤其針對初一新生欠帳多、基礎差的問題，各任課教師放慢教學進度，降低測試難度，降低學習標準，做到淺、少、實，並注重對他們學習興趣的培養。課堂教學要給予關注，要給他們表現的機會，善於用賞識的眼光發現他們的閃光點，不使時機地進行表揚和鼓勵。從而增強學困生的學習信心，提高學習成績。

（4）關心學生的校外學習，向課外要質量。

經常與家長溝通，共同擔負起校外輔導學生學習責任，提高學生校外學習效率。通過家長座談會，月考成績分析會，共同商討對策。經常家訪與家長溝通交流，傳授輔導孩子學習的方法，瞭解學生在家學習情況。配合學校的教學工作，保證這一環節的效率。

（5）強化教學信息反饋測試，向考測要質量。

及時進行教學信息反饋測試，摸清底數，調整教學行為和學習方法，實施月考制度。改革試卷，分為A、B、卷，即一張試卷兩類題，一類為必答題，一類為選答題。選答題學生根據實際選答。這樣既保護學生自信心和自尊心，使中等生吃好，使尖子生吃飽。

德育工作

目標和主要措施：

（1） 第一階段（2015年）

目標：

制定學校德育三年發展規劃並初步實施、加強制度建設，加大管理力度，初步形成良好的校風、學風，學生的思想品德明顯提高。

措施：

（1）加強對學生的德育為首位、能力為本位，文化為品位的教育。具體抓好"二個教育"，建立"兩個體系"。即抓好思想教育，養成教育；建立基地體系，網絡體系。

（2）要通過思想品德課及學科的德育滲透，班會、團會、各種活動的開展，對學生進行人生觀、世界觀、價值觀的教育，培養學生積極進取、奮發向上的精神。

（3）抓養成教育，突出常規性，通過《中學生守則》、《中學生日常行為規範》以及校規、校訓等，培養學生文明守紀的生活習慣。政教處要大力加強對學生日常行為的管理，要通過校級文明青少年評選活動，來樹立一批品學兼優好學生，並對個別擾亂紀律、打仗吸菸、破壞公物的典型進行嚴肅處理，以儆效尤。

2、第二階段（2016年）

目標：

因地制宜建立適合我校的德育教育網絡，形成"全員、全程、全方位"育人的新格局。使學生的行為規範率達到98%以上。

措施

（1）除學校安排的大型活動外，政教處要通過開展一些靈活多樣的活動對學生進行思想品德、行為習慣等方面的教育，此項活動要做好計劃，狠抓落實，認真總結，形成材料。

（2）建立德育基地體系，優化育人環境，充分利用國旗基地、文化長廊、班級園地、開通校園廣播站，使德育教育賦予知識化、藝術化、科學化。本學期各班任要對班級的欄目進行更新，尤其是七年級和小學一年級，要充分利用"閃光的足跡"裡的我是一顆星欄目，讓每個學生都成為明星，樹立學生的集體榮譽感和自信心。

（3）建立政教、團支部（少先隊大隊部）、班主任和家庭四位一體的德育網絡，各部門要相互配合，形成齊抓共管的局面。每學期團支部、大隊部要開展一次集體性活動。

3、第三階段（2017年）

目標：

德育教育形成特色，學校風清氣正，學生對學校有依戀感。學生家長滿意，社會認可。

措施：

（1）堅持依法治校，按章辦事。自覺接受學生、家長和社會的監督。每學期至少召開一次家長座談會、學生座談會、和教師民主生活會。廣泛徵求意見，積極改進工作作風和方法。使學校始終沿著正確的方向前進。樹立以人為本的思想，堅持"一切為了師生的發展"的原則。把安全、穩定工作當成壓倒一切的頭等大事來抓，為師生創造安全舒適的改造、學習環境。

（2）面對學生的學習負擔過重，壓力過大，取消早晚加課，增加活動課，保證每生每天活動不少於一小時。開設輪滑隊，乒乓球隊，橄欖球隊，舞蹈隊等校本課程興趣小組。通過這些活動的開展規範學生的行為習慣，使師生的素質得到了提高，達到教師與學生共同成長的目的。

（3）抓住學校文化年建設這個契機，廣泛開展豐富多彩的文化活動，活躍學校的文化生活，增強辦學的吸引力和活力。政教處、團支部、大隊部做好活動安排組織工作，確保活動紮實有效。每班要結合學校開展的大型活動，制定出班級學生活動計劃，靈活機動開展各種小型活動。通過文化長廊，校園廣播站，校園小記者來培養學生的能力；開放閱覽室、體育室，豐富學生的業餘生活。創設學校生動活潑的學習空間。

（4）建立師生心理諮詢室，為師生緩解心理壓力提供場所。通過開展"獻愛心，送溫暖"活動，使師生感受到集體大家庭的溫暖。廣泛開展各種豐富多彩的娛樂活動。每學期我們都將要舉行師生文藝匯演，元旦聯歡會，春秋兩季運動會，籃球賽。為師生釋放壓力，緩解緊張提供平臺。

（5）實施班級學生自治管理，充分發揮學生的主人翁精神。把學生分成若干個小組，每組成員都有一項任務，要麼負責紀律，要麼負責衛生，各負其責；採取小組競爭的形式，增強學生養的集體榮譽感和責任感。

科研工作

目標和主要措施：

1、第一階段：（2015年）

目標：

（1）各教研組圍繞《如何提高課堂教學效率》這個母課題，確立本組的子課題，然後進行申報。

（2）按照區教科研室的安排，申報"十一五"各級科研課題。

措施：

（1） 通過科研課題的研究，提高教師的業務素質和理論水平。

（2） 通過開展"一人一題一課"教學活動，落實科研棵題的研究，學期末形成階段性總結。

（3） 通過課題研究，促進我校的課堂教學改革，為課改提供調整意見，同時促進教師向研究型和專家型轉變。

2、第二階段：（2016年）

目標：

（1）各教研組對本組課題進行歸納總結，形成經驗。

（2）完成區級課題研究，申報市級科研立項。

措施：

（1）教師每學期要上交一篇個人課題研究報告，和組內課題研究論文。

（2） 發揮學科骨幹、科研骨幹、電教骨幹教師的引領和示範作用，擔當課題負責人，具體負責項目的研究和材料的整理。

（3）聘請上級主管部門來我校講座、指導。

3、第三階段：（2017年）

目標：

（1）完成校級課題研究，力爭市級科研課題結題。

（2）學校的課堂教學改革經驗成型，併力爭對外推廣。

（3）學校形成具有科研能力的教師群體。

措施：

（1）邀請專家到我校做指導。

（2）走出去，到名校參觀、學習、考察。

（3）開展經常的研討活動，及時解決在研究過程中所發現的問題。

（4）徵集出版教師課堂教學改革心得體會及課改經驗論文。

電教工作

總體目標：加快發展，打造現代數字校園，創建數字化應用示範學校、實現數字化管理、無紙化辦公。

1、第一階段：（2015年）

目標：

加強基礎建設：積極創造條件，不斷完善信息技術基礎設施，適應、滿足學校的發展和教育教學需求，做到所有教學人員人手一臺工作電腦和所有教室擁有一套現代教學設備。

建立二個網站：學校門戶網站和校內數字化管理系統進行功能互補，實現一站式登錄。學校門戶網站主要是對外信息發佈和互動，內部平臺（即校內數字化管理系統）實現電子化管理和無紙化辦公，教師個人資源實現檔案袋管理，促進教師專業化發展。

措施：

(1)增加硬件建設，加大對學校信息技術設施、設備的資金投入，保持正常的維護與運行。運用新技術、新設備，實現可持續發展。

(2)加強師資培訓，為實現數字化校園進行技術支持。更新教師觀念，讓教師認識到學校信息技術的發展伴隨著學校的現代化進程，成為學校現代化的標誌，為學校的發展服務；為學生掌握現代信息技術提供強大的物質保證；追求學校信息技術特色與學校個性發展。達到提高學校管理水平和教育質量的目的，提高信息技術與學科教學整合的效益，實現師生學習與生活方式的變革，提高全體師生信息素養和實際應用能力。

2、第二階段：（2016年）

目標;

建設三個庫：逐步完善學生成長綜合數據庫、教師專業化發展數據庫、教育教學資源庫的建設，並且發揮其資源優勢，促進教師、學生的成長與發展，實現接受家長的諮詢、訪問。

措施：

加強應用管理：健全管理網絡，進一步完善管理制度，夯實學校信息技術的應用基礎。加強培訓，提高教師信息化技術運用能力，著力培養一批本校信息技術教育的品牌教師。促進二期課改、課堂教學與信息技術的有機整合，不斷提高使用效益。用好現有設施、設備，使其效益最大化。

3、第三階段：（2017年）

目標：

實現四個中心： 把學校的信息部建設成為管理、學習、教學、資源的中心，為教育教學、師生、家長服務。成為學校遠程主題教研活動的管理中心，實現區域內校際間的聯動與互動，通過網絡平臺實現優質教育資源的共享，促進二中的教育發展。

措施：

在繼續抓好以前措施的基礎上，以科研為依託，發揮信息技術優勢，探索數字化環境下的課題研究，共同探索教育改革中遇到的新問題。加強學校、家庭和社區的互動，形成良好的運行機制。

總務工作

目標和主要措施：

目標：

經過三年的努力，使我校教學樓的教學設施、設備及校園環境達到全區一流水平。

措施：

（1） 加強後勤管理，提高服務水平。

1、加強經費的管理使用，加強財產管理。財務人員要嚴格按照《中小學財務管理制度》有關規定，對學校的資金進行統一核算，統一管理，並對學校財產定期進行清查盤點，做到帳表相符、帳實相符，以防止學校財產流失。要有勤儉辦學思想，堅決反對鋪張浪費行為。

2、辦好學生食堂。食堂是學校形象的一個重要窗口，在做到"服務規範，操作有序，營養可口，衛生達標"的前提下，一方面，要通過市場調研，降低原料成本和成菜價格，堅決杜絕食堂運作中的以次充好，以劣充優的現象，確保師生飲食安全和合法權益不受侵害；另一方面，所有食堂工作人員都要加強營養學的研究，努力從營養學角度精心配菜，精心烹調，力爭讓大多數師生滿意。

3、提升管理水平，確保校園安全穩定。高度重視學校安全工作，認真落實安全目標責任制、重大安全事故報告制和責任追究制。制定預防突發事件緊急預案。

4、樹立以人為本的思想，堅持"一切為了師生的發展"的原則。把安全、穩定工作當成壓倒一切的頭等大事來抓，為師生創造安全舒適的改造、學習環境。總務處與政教處定期與不定期的對學校設施、校園周邊環境等安全隱患進行排查，做好記錄，排除隱患。做好值日值宿，安全防火、防盜工作。總務處與政教處聯合，根據時令做好學生的人身安全教育和預防突發事件的演練。

（二）優化校園環境，搞好重點建設。

校園環境建設是學校文化建設的重要組成部分，是學校品位的外現。三年內，把我校的風景區建設成為全區最漂亮的校園綠化景區，讓校園處處彰顯文化品位。新建教學樓，滿足學生入學的需要。

1、第一階段：（2015年）

爭取資金，完善各室的裝配工作。

2、第二階段：（2016年）

通過各種渠道，爭取學校新建教學樓。美化學校風景區。

3、第三階段：（2017年）

構建新型信息化教學資源網，校園綜合實驗樓落成。

總之，在上級部門的正確領導下，在社會各界的大力支持下，在全體師生的共同努力下我們的發展目標一定會如期實現。