笑靨如花映窗臺
很多人總是犯同樣的錯誤，很多老師課堂上講過的知識點和題目，或者自己在練習的時候做過的題目，會在考試中遇到，那為什麼還會做錯呢？
1、心理素質：很多人在考試過程中沒有調整好狀態，試題一發下來的時候，看到試題就會緊張起來。人在緊張的時候，思緒是很混亂的，這樣會導致對已學過的知識點發生短暫的失憶，記不起來。就跟很多人背的很熟的詩詞，一到考試默寫的時候就會忘記是一個道理。所以平時要調整好自己的心態，把考試當成是一種課堂測試一樣，平常心對待就好了。
2、粗心大意：這個小毛病是很多人都會犯的，考試的時候，看試題的時候看到是熟悉的題目，自己做過類似的題，題目都沒有完全看完，就開始作答了。很有可能題目裡設了陷阱，數據換了，或者是要求換了，如果你不夠仔細的話，很容易就中了出題者的圈套，導致答題錯誤。還有一種可能，粗心大意，題目都看錯，那麼答案也肯定不會正確了。還有一些人，在草稿紙上做的是正確的，抄題的時候，抄錯了，這種都是導致失分的重要原因。所以，在答題的時候，一定要仔細看清楚題目的要求，再進行答題，答題的時候一定要看清楚是否與草稿紙上的一致，細節決定成敗。
3、過於自信：很多人對自己的答題非常滿意，覺得萬無一失，一做完題目，馬上就交卷，也不進行全面檢查。如果時間充足的話，答完題一定要進行檢查，看看是否有答錯、漏答的題目，往往就是這一個舉動，就能讓你跟其他同學拉開距離。
4、知識不牢固：很多人在課堂上認真聽課了，也學會了老師傳授的知識點。但是課後沒有對知識進行歸納和總結，只是聽懂了原理，實際操作起來並不會運用，一到考試就發現自己無從下手，不知道從何搭起。這種就是很典型的對知識掌握不夠牢固，就跟紙上談兵是一個道理，只會看，實際不會做。
總結：上課要認真聽講，課後歸納總結，多做習題，考試前心理暗示，調節心態，以平常心對待一場考試。答題的時候認真看清楚題目要求，分點作答，答完再檢查一遍，保證答題準確率，避免犯低級錯誤，做到這些想這樣不考高分都難。
小王老師呀
這種現象普遍存在著，有些知識看似簡單，老師講過之後，學生好象是明白了，其實則不然，現在好多孩子愛面子，當老師問，聽懂了嗎？明白了嗎？他們只是隨聲附和，其實並不是真的懂了，這樣似是而非的問題，一旦考試，他們仍然不會解答。因此，教師在日常教學中，不但要加強基礎知識教學，還要注重基本技能的訓練，掌握答題方法，對於一些不易弄懂的知識，要多講多練，反反覆覆多講幾遍，往往老師感覺挺簡單的問題，學生卻感到很難，這就要求我們做教師的，耐下心來，認真鑽研教材，不斷更新教育觀念，不斷改進教學方法，關注學生個性發展的同時，要面向全體學生，真正做到因材施教，這樣才能收到事半功倍的效果。
沂蒙園丁
“平時學得很好，考試總是不好。”用這句話來形容班裡個別學生，應該是很恰當的。
作為一名老師，你應該不止一次發現這樣的學生，平時上課的時候，提問他們，他們基本上都能回答正確。比如數學題，讓他們去前面板演，也大都是正確，即使偶爾出現錯誤，老師告訴他們錯了，再認真看看，他們會改正過來的。至於作業，他們寫得一點兒也不比那些學習好的同學差，正確率也是沒得說。
可是，每一次考試成績出來的時候，他們的成績往往是“不理想”的，老師、家長們都認為“不可能”。而當老師再讓他們做一遍錯題的時候，他們依然是大都不會做。問題出在哪裡呢？
要說他們沒學會吧，可是他們能回答對問題，作業也沒有大的差錯，咋就考試成績不好呢？
俗話說：有因必有果。那麼這些學生成績不好的結果，也一定是有它的原因的，細究之後會發現，原來問題出在開始和過程。
先說課堂上，老師提問時，他們之所以會，是因為老師當時的提問，都是緊跟著講課內容，應該說沒有多少難度，而且這些問題都是建立在老師正在講的內容上，有老師的提示、引導，學生只要認真聽，大都明白。而有些問題，實際上是老師已講內容的重複，學生回答時，並不需要獨立思考，只需複述一遍就可以了。
課堂的學習、提問，不知不覺讓他們形成了思考的依賴性。考試的時候就不同了，整個過程完全是獨立的，沒有任何的提醒，他們就不知道如何思考、從何處下手。所以培養學生獨立思考的能力是很有必要。
再者，像上面提到的數學隨堂練習，讓學生上前面板演，這些板演的題，都是和剛剛講過的例題，基本上都是一模一樣的形式，算法也是一樣的，只不過是變了個數字而已。課堂的板演，大都是比著葫蘆畫葫蘆，很多連“比著葫蘆畫瓢”都稱不上。所以，除了不學的，其他的學生都會。
課本上的知識是最基本的，也是基礎——沒有學會課本的基礎，就不可能有提高。但是隻學會課本知識是不行的，必須要觸類旁通、舉一反三才行。這些學生就是學得太僵化了，考試的時候，雖然還是同樣的知識，變了一種形式，他們就不會了。所以用不同的形式，從不同的方面，舉例講解，讓他們知道知識的“多面性”、“多變性”，培養學生的發散思維，是很有必要的。
最後是缺乏課後練習，這樣的學生，大都有一個共同特點，總是被動學習，不會主動學習。也就是說，他們在完成老師佈置的作業以外，往往不知道該幹什麼，所有空閒的時間，都用來玩了，沒有再去根據自己的情況再練習、複習，更不會去“刷題”。
考試是以課本為基礎的，但卻不是照搬照抄的，而是有著變化、發散、拔高的。只有課堂的學習和基本的練習，是不夠的。就像數學，雖然每一節後面都有練習題，但是它們都是緊跟著前面的知識的，雖然有所變化，但是都有明顯的“痕跡”，學生很容易發現。
學習不是那麼簡單的事，所以不要被孩子表現出的“假象”給騙了。
