一度甄選創作者|圖圖媽
孩子的學畫畫之路，從國內到國外，從線下到線上
也許是因為孩子從小喜歡看繪本，所以他一直對畫畫比較感興趣。剛剛能拿筆時，他就畫下了N幅超抽象的小汽車：兩個圓形的輪子 + 一根弧線的車身+一根直線連接的兩個車輪。大一些之後，他開始圍繞著小汽車畫了各種“拓展”出來的車，包括帶後車廂的卡車、水泥攪拌車、揹著雲梯的消防車等等。當然，多數造型都來自他看過的繪本，也有一部分是他自己想象著畫出來的造型。在這個階段，孩子的畫多數只是簡單的輪廓。
3歲時畫的汽車運輸車
3歲半時畫的掃地車
從看繪本上的“圖片”到輸出他自己的“畫”的過程中，孩子的觀察力、記憶力、想象力都得到了很大的鍛鍊。不過，一方面隨著年紀的增長，他這種“模仿”畫畫的需求明顯地受到了自身能力的限制，也就是說，並不是他想模仿著畫什麼就能畫出來什麼了。另一方面，我覺得這就像學功夫一樣，他這沒門沒派沒師父教總不是長久之計。於是，我們想到給他弄個美術課。
以前，我們住在北京，線下的繪畫教學機構非常多，所以直接 了一個口碑好、離家近的，那時孩子4歲多。孩子每次上課都有老師手把手的指導，除了造型，還會教配色等知識，所以他畫出來的畫也都挺令人賞心悅目的。
4歲半時在老師指導下畫的向日葵
後來，因為一些原因我們到了歐洲生活。到國外以後，我們發現，這裡的線下繪畫 非常非常少，我們的住所附近根本就沒有。在幼兒園裡，老師也不會刻意去教畫畫，
孩子都是自己隨意地去畫、去塗色，所以在繪畫方面孩子並沒有什麼進步。在一度甄選家長群裡，家長們都認可要根據孩子的興趣去培養他。自己的娃這麼喜歡美術，當媽的真的是要支持他。上了一年級，學校有了繪畫的興趣班，我們聞訊馬上給孩子上了。然而，孩子拿回家的畫卻著實讓我們有一些失望——我覺得老師沒有之前國內教學的老師教得好，看來看去就是沒有什麼美感，有圖為證。
有一天，我刷一度甄選APP裡的文章，發現連美術都有在線呢。正好過了幾天有人提到一個叫“美術寶”的，我很動心。因為有前後的對比，我還是更喜歡國內的美術老師一些。於是便 了“美術寶”，並聯系。
美術寶的體驗——首先選內容，並安裝必要設備
“美術寶”的 首先讓我把孩子近期的畫發過去幾幅，以便他們對孩子的繪畫水平進行評估，再讓我選擇孩子想要學習的畫種。關於畫種，“美術寶”提供了很多選項，包括：卡通動漫、線描裝飾畫、彩鉛、速寫素描、水粉水彩、兒童國畫等等。以下截圖僅僅是美術寶針對8歲孩子的課程體系的一部分。
考慮到家裡只有彩色鉛筆而沒有水彩、水粉類的顏料，在詢問了孩子的意見之後，我們決定上一節彩鉛的課。
要學的內容定下來後，在 的指導下，我們又“安裝”好了上課所需的硬件設備。要“安裝”什麼呢？因為繪畫類的網課跟外語類的不同，老師需要實時看到小朋友的繪畫並及時給予指導，因此，我們需要在iPad頂部（攝像頭前方）倒扣一個小鏡子（眼影盤那種），這樣網絡對面的老師就可以通過攝像頭看到小鏡子反射出來的畫面——孩子的畫紙。
關於這個“設備”需要再多說一句，正式 後，“美術寶”會郵 一個iPad支架和兩個專門倒扣在iPad上的小鏡子，安裝起來非常方便，完全不用擔心麻煩的問題。
這是美術寶郵寄過來的一個iPad支架和小鏡子
敲定學習內容：彩鉛和線描
在上課之前，我主要有兩個擔心。 第一是擔心一個小時的學習時間對於孩子來說有些長，第二是擔心用彩鉛大面積塗色會讓孩子失去耐心。畢竟他平時畫畫經常說塗色太慢了，所以更喜歡只用鉛筆畫輪廓。但擔心歸擔心，還是想試試看。於是確定時間，開始第一節課。在一度甄選家長群裡大家普遍擔心的電子產品用眼過度問題，這倒不用擔心，因為孩子大部分時間都是在埋頭看畫紙的，真正集中精神看屏幕的時間並不多。
每一節課開始前，在美術寶裡都可以看到本節課的教學目標，包括知識目標（瞭解彩鉛的特點，學習***的畫法）、技能目標（能夠分析物體的簡單形體，學習塗色技法）等等。瞭解了本節課的內容之後，在首頁點擊“進入教室”就可以等待老師進來上課了。第一節課我家孩子學的是畫彩鉛西瓜，我在一邊旁聽。
這節課，老師首先從日常生活開始引入，引導孩子說出西瓜的特點。接著，老師會打開範例圖片，孩子可以在iPad屏幕上很清楚地看到本節課要畫的是什麼。接著，老師讓孩子觀察範例西瓜的形狀（三角形），再教孩子用鉛筆先在紙上定位置、定大小，然後引導孩子用鉛筆畫出西瓜的輪廓。接著，一邊看示例圖，一邊引導孩子說出畫西瓜需要用到的幾種顏色，讓孩子找到對應顏色的彩色鉛筆。最後，再帶著孩子去塗色，在塗色的過程中，又教給孩子厚塗時怎麼拿筆、薄塗時怎麼拿筆，哪裡有陰影、哪裡有高光等等。
因為授課對象是孩子，所以老師的理論講解並不是特別多，基本都是這個年齡段的孩子可以理解的語言。就我的感覺來說，老師的講解還是比較專業的。
在整個過程中，孩子和老師都可以在iPad屏幕上看到對方的畫，當老師覺得孩子哪裡畫得不對勁兒時，還可以把孩子的畫調到屏幕中心，用筆圈出孩子的畫上不對勁兒的地方 ，這樣孩子就很明確地知道自己應該修改哪裡了。
結束後，家長可以將孩子畫完的作品拍照後自行上傳，也可以在 裡傳給授課老師，老師將孩子的作品在系統裡“裝裱”，並提供“專注表現”、“觀察對比”、“創意與邏輯思維能力”等方面的評價，生成一個“學習報告”，家長可以課後在美術寶裡進行查看。
最後的這塊兒成品西瓜雖然看起來很簡單，但真正畫完卻足足用了一個小時。讓我高興的是，孩子並沒有我預想中那麼沒有耐心去塗色，反而在課後對我說“喜歡上這種畫畫課”、“想隔一天上一次畫畫課”。
我自己也對這次很滿意，一是覺得這種線上授課形式很方便，效果也不錯，二是覺得孩子此時正需要這種基礎又專業的指導，三是在我們的居住地實在找不到更好的啦。所以，之後我很快就入了。後，有一個專門負責的班主任老師與我聯繫，再次溝通孩子未來要學習的畫種問題。
班主任說，孩子可以選兩個不同的畫種穿插著上課，最後，我結合孩子的興趣敲定了彩鉛和線描這兩個畫種。使用體驗之——老師畫得好很重要，但能不能很好地教會孩子也很重要
上了多次課以後，我也總結了一些更好地使用“美術寶”的經驗。
首先，因為是一對一的課，所以老師格外重要。有的老師雖然自己畫得很好，但在跟孩子的溝通方面有些問題，也許是耐心不夠，也許是容易被孩子說的話題帶跑偏。總之，家長在開始正式上課時需要多幾位老師，找到最合心意的那位，然後問好老師可以授課的時間，再固定地上這位老師的課。當然，如果不幸遇到了不合適的老師，那也是要照常扣 時的。這裡就要拼運氣啦。我之前在一度甄選APP上，也發現同樣的一個在線課，有的家長評價很高，有的很低，有時候就是因為遇到的老師不一樣導致的。就我的體驗來看，臨時的幾位老師也是比較好的，整體師資水平不錯。好的老師不僅條理清晰、講解清楚，而且對孩子很有耐心。
使用體驗之——不一定要跟著官方課件走，自己也可以提需求
雖然“美術寶”有已經確定的教學課件（比如“彩鉛水果”設置了六單元24節課，每節課的繪畫主題都已確定），但事實上，老師的授課內容可以非常靈活。比如，有一次我家孩子在讀了一本書之後，特別想學畫那本書中的一幅插圖，於是，在跟班主任溝通後，老師就把下一次課的彩鉛學習內容換成了孩子想學的那幅插圖，我只要把書上的那幅圖拍照，發給她即可。
臨時改畫的這幅插圖，畫完之後孩子開心極了，這正是他最想學的
又比如，孩子不想一直畫彩鉛水果了，家長可以及時跟班主任溝通，調整老師的授課內容。我覺得這種靈活性對於維持孩子的繪畫學習興趣還是很重要的。當然，這也需要家長平時多觀察孩子，瞭解他的興趣所在，只有這樣才能找到孩子的“痛點”（痛快的點）。我家孩子自從看了電影《里約大冒險》之後，就對鳥類特別感興趣，所以畫這隻鳥時就格外專心，還邊畫邊感嘆著“終於知道怎麼畫翅膀啦”。
更多使用小體驗供參考
無論上什麼類型的課，都得選在一個孩子比較清醒的、不疲倦的時間進行。有一回我把上課時間定在了下午，孩子在上課時就一直在打哈欠，注意力明顯地不集中，所以那節課的成品當然也不怎麼樣啦。
另外，對於我來說，“美術寶”也不是特別完美。
“美術寶”目前在App內還沒有自助的系統。如果想在一個固定時間上課，家長需要告知班主任這個固定的上課時間（例如每週日的10點），這樣就不必每次約都聯繫她。
但是，如果想要臨時約的話，就必須每次都提前聯繫班主任，讓她來安排有時間的老師，這當然不如在系統裡自助方便啦。不過，我想這個自助約功能應該很快就會開發出來吧！
除此之外還有一點不方便的就是，因為我們在國外，跟國內有時差，所以可選的上課時間段也並不多。 不過我看一度甄選很多家長日記裡面提到的，國內的家長預約，又容易撞車。看來，是各有各的煩惱呀。
關於學習效果:娃媽也跟著“偷師”了
雖然我們使用“美術寶”的時間並不是很長，但最讓我感到欣慰的是，孩子在這裡學到的不是一幅一幅單個兒的畫，而是可以把一些繪畫技巧融合到他自己的作品裡。例如，在課上他學到了一條魚的配色，接著他就把這種配色轉移到了完全是他自己創作的畫裡。
課上學習畫的小河豚
孩子自己創作的漫畫
對了，這個線上的美術課還有一個額外收穫：因為孩子上課時我一般都跟著旁聽，所以也偷偷地學到了一些繪畫技巧喲，閒暇時我也會借來孩子的彩鉛，畫一畫，減減壓！
在一度甄選APP，除了我的日記，還有其他很多用心的家長寫的在線課的日記、點評。大家報之前，先上一度甄選轉一圈看看家長們的真實看法，再決定是否要報。
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