鄰居孩子是個男孩，今年八歲，上二年級。
小小年紀已經到了無法無天的地步，讓老師頭疼，讓父母咬牙切齒。我至今記得鄰居說起自己孩子時候的表情——恨鐵不成鋼，要拿刀捅死他的心都有！
才八歲的年紀，在家裡但凡有人敢說他，他開口就罵“X你媽”之類的髒話。而當時他的奶奶就在旁邊，卻嚇的都不敢言語。
不說話才是明智之舉，他奶奶要是對他有點管教，那就不是罵的事情。有一次直接拿著喝水的杯子，朝著她奶奶的頭上砸去。還好沒有把頭砸個大包，但是被開水給燙的紅了半邊臉。
經過這件事他奶奶幾天不想說話，情緒消沉，看上去就跟那種想不開隨時都可能尋死的人一樣的表情。那幾天鄰居也是提心吊膽，憂心忡忡，一直寸步不離他奶奶，生怕有什麼事。
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在學校這個孩子更是膽大妄為，做的都是別人想做但都不敢做的事情。比如，掀女生的裙子，看人家裙底的風光；搶別人的玩具據為己有；放著好好的門不走，偏偏喜歡翻牆頭；打架這種事都是家常便飯，而且他還能做到讓受迫害者不準去告訴老師。
種種這些行為都不是讓他老師最頭疼的，畢竟欺負的是別人家的孩子，自己最多就是多給他家長打幾次電話，多教育教育他家長而已。
最讓他老師痛苦的是，他拉低了全班的平均分數。每次考試他一道題都不寫，白花花的一張卷子上隨便畫幾筆抽象的橫豎線，不知道是在表達對考試的厭惡，還是無聊。這卷子他不寫名字都知道是他的。
別人考一百分，他考0分，平均一下倆人得了五十分，直接把別人的智商拉低一半。
班級比拼成績的時候，因為他的存在直接讓考試成績墊底，導致班主任面上無光，獎金要比別人少好幾百塊錢。
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氣的他班主任每次把我鄰居叫過去第一句話就是：“我要開除他！”他老師捍衛獎金的決心讓人欽佩。
鄰居知道我是學心理學的，有次帶了一盒茶葉過來，跟我說：“我看你家的孩子教育的挺好的，聽話懂事，還愛學習。能不能讓我家孩子跟你家孩子多在一起玩玩，帶帶我家孩子，看看能不能把我家孩子帶好。”
我說：“你家孩子嚴重叛逆，反叛的能量超乎尋常，一副天不怕地不怕的樣子，心裡存著一股狠勁。才八歲，比一個大人還讓人感到可怕。”
“這種孩子長大了只有兩條路，要麼走上正途，成就卓越；要麼直接跌入深淵，殺人放火參與黑社會，最後在監獄裡待著。”
“關鍵要看他這股狠勁怎麼用？”
鄰居急切的問：“那現在要怎麼做才能把孩子引向正途？”
我看了鄰居一眼，霎時作色，說：“打他！就打他！以暴制暴！打到他心服口服，打到他聽話為止！”
“你要不比他狠，那就沒辦法讓他聽你的！”
“跟這樣的孩子講道理，是講不通的；用愛感化，更是無濟於事，全身都流著冰冷的血，愛情都拯救不了他。”
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鄰居顯得有點痛苦，神情悲哀的對我說：“孩子從小就沒了媽，我覺得他挺可憐的，所以一直盡我的所能滿足他，去愛護他，從小就不想讓他吃半點的苦頭，讓我如何下得了手打他。”
我心裡也忍不住的心酸，就知道事出有因，但是我也實在想不出別的辦法來，只能走這一招險棋。
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對於因為教育不當，或者受原生家庭的傷害，變的反叛性格超強的孩子，他們“罵父母、打老師”，集市上偷盜，砸路燈，毀電話，破壞慾超強的孩子，我還是覺得，既然已經走到了這樣一個地步，除了用暴力制服他們，其它方法都是行不通的。
只有把他們打服，他們才會好好的聽你的話走上正途。
而對於那些個不懂如何科學的教育孩子的家長，也不妨用體罰的方式去教育他們。
但是要看清楚孩子的性格，只有那種性格倔強又不服管教的孩子才可以適用暴力的體罰。
還有一點要記住，是針對他的錯誤而進行的懲罰，而不是把孩子當成你宣洩自己情緒的工具。
事實上那些個童年遭受暴力創傷的孩子，完全不是因為父母教育他對他的懲戒留下了心理陰影。更多的是，因為父母自己的脾氣不好，經常性的、隨意的向孩子發洩自己的憤怒而給孩子造成了一生難以治癒的傷口。
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要把體罰當成是一種教育手段，是教育手段，而不是侮辱孩子的方式。
一個人的肉體是不懼摧殘的，打過之後，肉體的疼痛過幾天便會自行恢復；但是一個人的靈魂，尤其是孩子的靈魂是難以承受侮辱和謾罵的。
儘管可以放心的打他，但是不要進行精神上的侮辱。
對一個孩子的肉體進行懲罰，讓他知道哪些是不允許做的；對一個孩子進行人格上的尊重，保留孩子天性的精神能量！
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