各大培訓班都在準備復課了，我卻選擇退掉了孩子的美術課。
原先送孩子去美術培訓班的時候，考慮的是有些材料在家操作太麻煩，讓孩子去培訓班多接觸接觸，這一點美術班也確實滿足了。
但同時，我心裡還有一個更大的顧慮，就是過早的學習技能會限制孩子的想象。
綜合考慮了一下，認為一週才一節課，不會對孩子造成太大的影響，而且現在美術培訓班針對幼兒開發的創意美術課，宣傳說會激發孩子的想象，所以就報名了。
每次上完課，孩子很開心，也很願意去學。
可是，既然孩子這麼感興趣，為什麼我還是決定給他停了這個課呢？
因為我發現了以下兩個現象：
1.作品雖美，但不真
很多家長看到孩子經過一節課，完成了一副還算不錯的畫，心理美滋滋的。
雖然看到這樣的作品我也會眼前一亮，但我看到的更多是，所有的孩子的作品都是一樣的。
這些作品都是老師怎麼教，孩子就怎麼畫，怎麼貼的。
孩子眼裡的事物真的就跟老師（我們成人是一樣的麼），所以說，作品雖美，但這不是孩子的，不是孩子的真實想法和表達。
如今，孩子的畫的花，永遠是一個圓心五個花瓣，為什麼這麼畫呢？因為老師只教過這樣畫。
2.“我不會畫”
曾經，孩子是你給他筆和紙，就能畫很久很久，每一張畫，都能講出一個好玩的事。
自從上了美術班後，他回家不畫了，我剛開始想，他應該是畫滿足了。
後來，我發現他經常說：“我不會畫。”
我覺得哪裡不對，但是一直沒有找到答案。
這幾天看了關於範畫教學對幼兒的藝術表現的影響後，我知道哪裡出問題了。
沒學習畫畫之前，孩子是想畫什麼就能畫什麼。自從學了畫畫以後，沒有教過的東西他就不會畫。
孩子沒辦法按照成人的表現畫畫，所以他不會畫。
通過臨摹老師的範畫，孩子漸漸失去了對畫畫的信心和興趣，“我不會畫”就是喪失信心的表現。
為了孩子的自由藝術表現，我接下來打算這樣做：
- 退掉美術課，這個我已經跟培訓班交涉好了。
- 為孩子提供足夠的紙、筆、顏料，以及其他材料，讓孩子盡情的塗鴉，找到繪畫的感覺，敢於、想要、喜歡繪畫，
- 我就會帶他去感受，帶領他去觀察、去發現，鼓勵他將自己看到的，以他自己的方式畫下來，認真傾聽他的作品，必要時幫他寫上文字，好好留存。
- 給他提供一些資源：照片、繪本等給他模仿。
這樣模仿對象不同於範畫，繪本里的對象，不是簡筆的，是鮮活的，各種動作、各種神態的。
